2015年425公務(wù)員真題及答案※ 關(guān)注微信對(duì)答案 ※ 題庫(kù)估分
盤(pán)點(diǎn)2015年425聯(lián)考《行測(cè)》五大題型出題特點(diǎn)
2015年上半年聯(lián)考已落下帷幕,華圖教育專家第一時(shí)間對(duì)行測(cè)試卷進(jìn)行了精準(zhǔn)、全面的分析,認(rèn)為2015年上半年公務(wù)員考試行測(cè)試卷特點(diǎn)鮮明,具體分析如下:
常識(shí)判斷的新特點(diǎn)
2015年的常識(shí)整體來(lái)講較往年更新,考試題材新,考試形式新,考試問(wèn)法新,比如,今年考試題目中出現(xiàn)了定義判斷的題目,題目中給出了人工智能的定義,在選項(xiàng)中給出相應(yīng)的論述,讓我們選擇跟人工智能無(wú)關(guān)的是,這道題目從本質(zhì)上看,更加的貼近于判斷推理中的定義判斷,因此,常識(shí)考試出現(xiàn)新花樣,變相考察判斷題。
言語(yǔ)理解與表達(dá)的新特點(diǎn)
與2014年的聯(lián)考題相比,2015年4月25日的聯(lián)考題在言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊出現(xiàn)了三個(gè)新特點(diǎn):在題量分布上,言語(yǔ)模塊總題量為40道題,邏輯填空和片段閱讀各20道題,其中詞語(yǔ)辨析為12道題、成語(yǔ)辨析為3道題、詞語(yǔ)和成語(yǔ)辨析5道題,片段閱讀題中主旨題量為2道、意圖判斷題量8道、細(xì)節(jié)理解題4道、語(yǔ)句排序題1道、下文推斷和語(yǔ)句銜接各1道題、態(tài)度觀點(diǎn)題和標(biāo)題填入題均未出現(xiàn);在考題內(nèi)容和題材上,邏輯填空題沒(méi)有較難較偏的詞語(yǔ)和成語(yǔ),片段閱讀題涉及了較多的科技類文章;在考題難易程度上,大部分的題目屬于中等難度,只有極少數(shù)的題目較難,需要考生仔細(xì)閱讀材料并甄別選項(xiàng)。
數(shù)量關(guān)系的新特點(diǎn)
針對(duì)數(shù)量關(guān)系相對(duì)枯燥乏味的特性,今年考題根據(jù)貼近了生活,比如“超市銷售雙層鍋和三層鍋”、“擲兩個(gè)骰子”、“運(yùn)9大型運(yùn)輸機(jī)”、“臺(tái)灣自由行”、“果農(nóng)捆扎甘蔗”等題目都基本上與日常生活中的例子具有一定的相關(guān)性,這樣考生在復(fù)習(xí)和考試的時(shí)候就能體會(huì)到知識(shí)點(diǎn)在生活中是如何應(yīng)用的,能在一定程度上減少考生“戰(zhàn)術(shù)性放棄”數(shù)量關(guān)系模塊的普遍做法。
判斷推理的新特點(diǎn)
2015年聯(lián)考判斷推理題的題量依舊是35題,但是相較于2014年聯(lián)考又出現(xiàn)了一些新的特征。首先,在立體圖形重構(gòu)方面,出現(xiàn)了立體面的創(chuàng)新,并且考察立體圖形的旋轉(zhuǎn)。立體面和平面在本質(zhì)上做題并無(wú)差別,但是卻考察了學(xué)員的立體圖形旋轉(zhuǎn)能力,具有一定難度。其次,2014年聯(lián)考乃至歷年聯(lián)考中,論證題都占據(jù)一半以上的題量,甚至更多,但都會(huì)留幾道題給形式推理?墒,今年聯(lián)考的邏輯判斷中,只有8道論證題、2道歸納推理題,沒(méi)有形式推理題。這并不意味著,明年一定不會(huì)考形式推理題了,但是,邏輯判斷日;内厔(shì)是在所難免了。
資料分析的新特點(diǎn)
資料分析模塊更加側(cè)重了綜合理解能力的考察,減少了計(jì)算量的考察。比如:
根據(jù)上述材料,可以推出的是:
A.2012年城鎮(zhèn)男性人口數(shù)量大于城鎮(zhèn)女性人口數(shù)量
(明顯符合常識(shí),在其他看似復(fù)雜選項(xiàng)的襯托下,幾乎為必選項(xiàng),但該說(shuō)法并非出自本材料,錯(cuò)誤)
B.2012年本地農(nóng)民工的增加量小于外出農(nóng)民工的增加量
(典型的增長(zhǎng)量比較題型,簡(jiǎn)單做個(gè)乘積即可判斷對(duì)錯(cuò))
C.2026年中國(guó)大陸人口15-59歲(含不滿60周歲)人數(shù)最多比2012年多22287萬(wàn)人
(2026年???貌似很復(fù)雜,其實(shí)只需要快速將0-14歲轉(zhuǎn)化到15-59歲區(qū)間就可以嘍!)
所以,對(duì)考生在考場(chǎng)中快速反應(yīng)的能力的考察明顯超過(guò)了對(duì)計(jì)算能力的考察,更加符合了招考大綱對(duì)公務(wù)員考察能力的要求。
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