2011年國家公務(wù)員考試已塵埃落定,許多考生莫不驚嘆于今年國考行測試題,其題型變化是近幾年之最,對于大部分考生現(xiàn)在最需要的是通過對今年真題的分析來確定明年復(fù)習(xí)重點(diǎn)以及備考注意事項(xiàng)。針對此種情況,對今年國考真題進(jìn)行分析,將各位考生的疑惑逐一點(diǎn)破。本文將為考生詳細(xì)講解國考資料分析的命題特點(diǎn)及變化趨勢。
2011年行測考試資料分析部分的題量既不是25題,也不是20題,而采用了15題,總體來說,試題的閱讀量下降,但計(jì)算量加大,對考生邏輯性的考查較前兩年有所加大,仍然側(cè)重考查考生的估算能力。具體來說有以下特點(diǎn):
一、試題的計(jì)算量增大,對考生的估算能力要求較高
縱觀今年的資料分析試題可以明顯的發(fā)現(xiàn),資料分析試題的計(jì)算式比較復(fù)雜,對此種形式的算式的考查力度最大,其次為,這些計(jì)算式除了需要考生能夠采用合適的放縮法之外,還需要考生具有一定的“數(shù)字敏感度”,因此,對考生能力的要求越來越高。舉例來說:
資料分析試題中有這樣一道試題,題干大體意思是:求2000年四國玉米的最高產(chǎn)量約是最低產(chǎn)量的多少倍?
分析:由于材料中給出的是2008年四國玉米的產(chǎn)量以及增長率,要解答此題,考生必須分三步來做,第一步,求出2000年四國玉米產(chǎn)量;第二步,找出最高值與最低值;第三步,求出最高值是最低值的倍數(shù)。在計(jì)算時(shí),通過對算式進(jìn)行合理的放縮,即可快速得到正確答案。
二、試題對考生的分析能力及言語理解能力要求提高
今年的資料分析給我們的印象除了估算能力要強(qiáng)之外,對考生的分析能力以及言語理解能力的要求也相應(yīng)提高。一些試題,考生必須在讀懂、分析題干要求的基礎(chǔ)上,才能把握題干要求,快速得到正確答案。舉例來說:
資料分析中有這樣一道試題,其大體意思是:將每個(gè)國家的四種谷物按2008年的產(chǎn)量排序,哪個(gè)國家產(chǎn)量排名第一的谷物與2000年相比產(chǎn)量增長率最高?
分析:要解答此題,必須首先理解題目的含義,即求四個(gè)國家產(chǎn)量排名第一的谷物的產(chǎn)量與2000年相比的增長率最高的是哪個(gè)國家?對試題的分析過程必須分為三步:(1)將2008年每個(gè)國家四種谷物的產(chǎn)量排序;(2)找出四個(gè)國家產(chǎn)量排名第一的谷物;(3)比較查找到的四個(gè)國家產(chǎn)量排名第一的谷物的增長率。最終得到正確答案。
此外,今年的試題還有一個(gè)特點(diǎn)就是在解題過程中需要考生不斷的總結(jié),從而能夠節(jié)省考試時(shí)間,舉例來說:
試題中有這樣一道試題:2008年,巴西玉米產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的比重比2000年略有下降。
分析:假設(shè)2008年巴西玉米產(chǎn)量為A,比2000年增長a,世界總產(chǎn)量為B,比2000年增長b,那么2008年巴西玉米產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的,2000年為,這就意味著當(dāng)巴西玉米產(chǎn)量的增速超過世界總產(chǎn)量的增速時(shí),2008年巴西玉米產(chǎn)量所占比重必將高于2000年。從而可以得到:當(dāng)部分的增長率超過整體的增長率時(shí),現(xiàn)期部分所占比重必將高于基期所占比重。此技巧在后面的試題中可以應(yīng)用到,即“2010年一季度,我國從秘魯進(jìn)口水產(chǎn)品的平均單價(jià)比上年同期有所下降”。解答時(shí),將“進(jìn)口水產(chǎn)品額”看成“部分”,“進(jìn)口水產(chǎn)品量”看成“整體”,“平均單價(jià)”看成“比重”,這就意味著當(dāng)進(jìn)口水產(chǎn)額的增速高于進(jìn)口水產(chǎn)品量的增速時(shí),2010年一季度進(jìn)口水產(chǎn)品的平均單價(jià)將比上年同期提高。
三、試題對考生的細(xì)節(jié)把握能力要求提高,并加大對材料誤區(qū)的考查力度
2011年國考資料分析試題與往年最大的不同之一就是在一些選項(xiàng)設(shè)置上面,這些選項(xiàng)讓人有“不按理出牌”的感覺,其實(shí)這些都是對細(xì)節(jié)的考查,考生只要不拘泥于某些培訓(xùn)講義中,就可跳出“誤區(qū)”,得到正確答案。舉例來說:
有這樣一道試題,相信真正做過資料分析題目的考生會(huì)很糾結(jié)的,例題如下:
根據(jù)上述材料,不能推出的是:
A.2008年,美國的大豆產(chǎn)量居世界首位
B.2008年,巴西玉米產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的比重比2000年略有下降
C.2008年中國小麥比2000年增產(chǎn)900多億噸
D.2008年,印度稻谷產(chǎn)量是其小麥產(chǎn)量的2倍以上
分析:許多考生看到A項(xiàng)后,心里會(huì)很高興,為什么?這個(gè)根本不用算就可以排除,因?yàn)椴牧现兄唤o出了幾個(gè)國家,這怎么能推出美國的產(chǎn)量就居首位呢,肯定是錯(cuò)誤的。再分析剩余的幾個(gè)選項(xiàng),此時(shí)就會(huì)出現(xiàn)兩種情況:(1)不能夠分析出C項(xiàng)的單位“億噸”是錯(cuò)誤的考生會(huì)誤選C項(xiàng);(2)能夠分析出C項(xiàng)是錯(cuò)誤的,發(fā)現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的,此時(shí)考生就會(huì)很糾結(jié)、很痛苦,題目怎么出錯(cuò)了,這可是國考啊?其實(shí)不然,因?yàn)榭忌牰嗔似綍r(shí)的培訓(xùn),對題目的理解已經(jīng)掉進(jìn)了固有的模式里面,從而不能得到正確答案。下面就對A項(xiàng)進(jìn)行一全面的解析。
要確定美國的大豆產(chǎn)量居世界首位,只要滿足以下兩種情況的其中之一即可:(1)美國的大豆產(chǎn)量占世界大豆產(chǎn)量的一半以上;(2)美國的大豆產(chǎn)量比其他任意一個(gè)國家的大豆產(chǎn)量都要高。由于美國的大豆產(chǎn)量為8054萬噸,世界總產(chǎn)量為23095.3萬噸,顯然不滿足情況(1)。那只能分析美國的大豆產(chǎn)量與其他任意一個(gè)國家的大豆產(chǎn)量的關(guān)系,從材料中的數(shù)據(jù)可知,美國的大豆產(chǎn)量要高于中國、印度和巴西,而除去這四個(gè)國家之外,剩余的國家的大豆產(chǎn)量為23095.3-8054-1555-905-5992=6589.3<8054萬噸,這就意味著任意一個(gè)國家的大豆產(chǎn)量均低于美國的大豆產(chǎn)量,從而可以得到美國的大豆產(chǎn)量居世界首位。
通過以上的分析可以發(fā)現(xiàn),資料分析不單單是對考生的計(jì)算能力的考查,而是越來越偏重對考生綜合素質(zhì)的考查,考生在備考過程中,必須重視綜合素質(zhì),即計(jì)算能力、分析能力及邏輯推理能力的培養(yǎng),才能做到成竹于胸,進(jìn)而百戰(zhàn)不殆。
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