2014社會工作者《中級實務》重點內(nèi)容概括第四章

　　第一、青少年的需要：

　　接納自己的身體和容貌，表現(xiàn)符合社會所規(guī)范的性別角色需求;個體與同伴發(fā)展適當?shù)娜穗H關系;追求獨立自主，少依附父母;自食其力，尋求經(jīng)濟獨立;對未來生涯做準備;發(fā)展符合社會期望的認知技能和概念;努力表現(xiàn)負責任的行為，追求理想和抱負;對未來的婚姻和家庭做準備;建立個體的價值體系，符合現(xiàn)實世界的需求。

　　第二、青少年的問題：青少年心理和情緒問題、網(wǎng)絡成癮問題、青少年犯罪問題、家庭矛盾問題、親子關系失衡問題、失學失業(yè)問題、其他方面問題(青少年道德品格方面的問題、生活方式方面的問題、社會交往方面的問題、弱勢青少年權益保障問題)。

　　第三、青少年社會工作的特點：

　　1、社會工作價值觀是青少年社會工作的核心基礎。

　　2、社會工作專業(yè)方法和技巧是開展青少年社會工作的主要載體。

　　3、“人與環(huán)境互動”的是視角青少年社會工作的基本介入焦點。

　　4、青少年社會功能的改善和提高始終是青少年社會工作的主要目標。

　　第四、青少年社會工作的內(nèi)容：

　　思想道德品格輔導、心理及認知輔導、生涯規(guī)劃、就學就業(yè)輔導、生活方式輔導、人際交往輔導、行為偏差及青少年犯罪的矯正服務、弱勢青少年權益保障

　　第五、青少年社會工作的主要方法：

　　1、個案：

　　預估(需求)：人格特征、自我發(fā)展、人際關系、社會適應、社會參與、家庭關系、同伴關系、知識技能水平、學校的接納及支持、勞動部門就業(yè)政策和機會、社會支持網(wǎng)絡、各類專業(yè)服務機構(gòu)、家庭和同伴的支持。

　　介入：提升青少年的能力、改善支持關系、優(yōu)化同輩群體、整合社區(qū)資源、優(yōu)化社會環(huán)境。人與環(huán)境互動的視角。提高抗逆力和適應社會的能力。心理社會分析模式、認知行為模式、家庭治療模式、任務中心模式、生態(tài)系統(tǒng)模式、增權模式。

　　2、小組：同伴給予經(jīng)常性、多樣的鼓勵、贊許比成人給予的增強有效;小組過程可以幫助組員學習新觀念、行為，過渡到現(xiàn)實生活中提供良好地幫助和訓練;小組規(guī)范對規(guī)范組員行為有很好的制約作用;提供示范者、行為預演的協(xié)助者;為社區(qū)青少年建立正向積極的伙伴關系提供良好的支持，安全開放的交往環(huán)境，增加交往能力。

　　3、社區(qū)：將居民組織起來整合有效資源為社區(qū)青少年提供服務;組織社區(qū)青少年參與社區(qū)發(fā)展提升服務社會的意識和能力。

　　4、專項服務：青少年網(wǎng)絡脫癮輔導服務(心理社會模式)：人在情境中;青少年就業(yè)輔導服務;青少年歷奇輔導服務。

　　相關推薦：

　　2014年社會工作者考試初級實務練習題匯總　　

　　2014年中級社會工作者考試《實務》習題及答案匯總　　

　　2014年中級社會工作者考試綜合能力習題及答案匯總