第一題
彬彬今年8歲,正讀小學二年級,父母均為打工人員,在3年前離婚,彬彬被判給母親金女士撫養(yǎng)。目前,金女士對再婚持排斥態(tài)度,她將所有的希望都寄托在彬彬身上,管教非常嚴厲,只要彬彬稍微有點淘氣,金女士就打罵彬彬。最近,因為公司倒閉,金女士下崗了,家庭失去了收入來源,金女士既憂慮又急躁,對彬彬的打罵成為家常便飯。而彬彬的父親一直拖延支付彬彬的撫養(yǎng)費用,F(xiàn)在,彬彬的學習成績下滑得厲害,還經(jīng)常撒謊、不交作業(yè)、不喜歡與同學一起玩耍,動不動就與同學打架。彬彬的班主任老師找到學校的社會工作者,希望為彬彬提供服務(wù)。
【問題】
1.兒童的需要主要有哪些?
2.上述案例中,彬彬面臨的困境主要有哪些?
3.針對彬彬目前的困境,社會工作者可以采取哪些介入策略?
第二題
陳偉在讀初二的時候,爸爸媽媽因為感情不和而離婚,陳偉一直和媽媽生活在一起。媽媽在一家事業(yè)單位工作,對于陳偉的管教特別嚴格,除了在學校的時間以外,不得隨意外出。媽媽要求陳偉每天在家中完成功課和一些課外的學習課程,不得偷懶和貪玩,一旦發(fā)現(xiàn)他不認真,就會嚴厲批評陳偉。近期,媽媽發(fā)現(xiàn)陳偉越來越沉默,很少與她講話,放學回來就躲在自己的臥室里,雖然是在看書,但更像是在發(fā)呆。老師也向陳偉的媽媽反映,陳偉的學習成績直線下降,在課堂上聽講不認真,發(fā)言也不積極,對于老師的批評也只是聽著,既不辯解也不接受。陳偉的媽媽看著越來越內(nèi)向的陳偉,內(nèi)心很是焦急,但又無可奈何,于是找到社會工作者小王,希望他能夠幫助陳偉。
【問題】
1.請結(jié)合本案例分析一下陳偉面臨著哪些困境。
2.針對陳偉所面臨的困境,小王應(yīng)采用什么樣的介入策略?
第三題
申先生,39歲,北京某小區(qū)的居民。家中有五口人,父母年近70歲,妻子學歷低,下崗在家,靠晚上在街上擺地攤來補貼家用,兒子正在讀高中。一家人居住在30多平方米的舊樓房里。申先生工資很低,家庭收入還要靠父母的退休金和低保來維持。最近,申先生和妻子都愁眉不展,因為看著孩子一天天長大,一家五口人總不能一直住在這30多平方米的小房子里,因此他們非常煩惱。
【問題】
1.申先生一家面臨的困境主要有哪些?
2.作為一名社會工作者,根據(jù)目前申先生一家的情況,擬訂的服務(wù)方案應(yīng)達到的目標是什么?
3.為申先生一家設(shè)計一個改善其住房情況的工作方案。
第四題
方婆婆,70歲,腿腳略有不便,喜歡一個人安靜地聽音樂。她很傷感,感覺自己對外面的世界失去了興趣,雖然有生活處理能力卻無心照顧自己。方婆婆的子女平時都要上班,家中沒有人照顧她,方婆婆的兒子在征得母親的同意后,將她送到了離家20公里遠,收費比較高的養(yǎng)老院。
入住養(yǎng)老院半年后,方婆婆還難以適應(yīng)定時吃飯和定時熄燈等管理制度,也不喜歡院方組織的郊游活動,她感到既沒有人可以交流談心,也不能經(jīng)常請假回家,只能待在這個“小地方”。漸漸地她越發(fā)感到手腳沒有力氣,渾身不自在。針對方婆婆的情況,養(yǎng)老院沒有提供具體的服務(wù),方婆婆強烈要求回家。方婆婆兒子發(fā)現(xiàn)社區(qū)開辦了居家養(yǎng)老服務(wù),內(nèi)容包括家務(wù)助理、送餐、家庭病床等,價格也比較便宜,社區(qū)里有很多母親的老朋友還有志愿者服務(wù)。方婆婆的兒子為母親申請了居家養(yǎng)老服務(wù)。
【問題】
1.結(jié)合案例,指出該養(yǎng)老院服務(wù)存在哪些局限性。
2.依據(jù)機構(gòu)照顧理論,結(jié)合案例中方婆婆的問題和需要,提出改善該養(yǎng)老院服務(wù)的建議。
3.結(jié)合案例,簡要說明居家養(yǎng)老的優(yōu)勢。
第五題
某學校是一所民工子弟學校,家長們平時都忙于為生計奔波,疏于對孩子的教育管理。學校里經(jīng)常會發(fā)生打群架、集體逃學等問題;不少同學上課思想不集中、回家不做作業(yè),對學習沒有興趣;還有的學生整天不茍言笑,郁郁寡歡。
【問題】
針對這些現(xiàn)象,作為學校社會工作者,請擬訂一份改變這種現(xiàn)狀的工作方案。
相關(guān)推薦:
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |