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二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
材料一：
中小班馨馨的左手臂先天發(fā)育不良,協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)都低于其它幼兒,馨馨很喜歡唱歌跳舞,但每當(dāng)要登臺(tái)表演她都會(huì)默默地退出。
幼兒園一年一度藝術(shù)節(jié)就要開(kāi)幕，王老師特意編排動(dòng)作與隊(duì)形相對(duì)簡(jiǎn)單舞蹈”藍(lán)精靈”!鼓勵(lì)馨馨加入。排練中，連續(xù)幾個(gè)八拍跳下來(lái)，馨馨有些手忙腳亂，王老師放慢速度，并降低動(dòng)作要求，可馨馨動(dòng)作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老師對(duì)馨馨說(shuō)：“不要急，你已經(jīng)跳的很好了，老師陪你慢慢跳�！避败包c(diǎn)點(diǎn)頭，跳的更認(rèn)真�？蓭讉�(gè)孩子卻抱怨著：“老師，馨馨總是撞到我”“老師，馨馨跳的太慢了”，旁邊的李老師也說(shuō)：“直接安排馨馨參加大合唱不是更簡(jiǎn)單嗎”。王老師搖搖頭說(shuō)：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要幫她做到�！蓖趵蠋熾S后對(duì)孩子們說(shuō)：“你們知道嗎?藍(lán)精靈正因?yàn)樯屏�、勇敢，又相互關(guān)心，最終打敗格格巫。我們要像藍(lán)精靈一樣互幫互助，才能跳好舞蹈�！�
藝術(shù)節(jié)如期舉行，馨馨和孩子們?cè)谖枧_(tái)上歡快的舞動(dòng)。
30.【題干】問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀角度,評(píng)析王老師教育行為。14分
【答案】王老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的相關(guān)要求。主要表
現(xiàn)在：
(1)幼兒素質(zhì)教育要面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。材料中王老師并不因?yàn)檐败笆直巯忍彀l(fā)育不良，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，就不讓他參加藝術(shù)節(jié)的舞蹈活動(dòng)，而是耐心地幫助鼓勵(lì)馨馨。此外，當(dāng)其他孩子抱怨馨馨跳的不好時(shí)，王老師教育幼兒應(yīng)該像藍(lán)精靈一樣善良、勇敢，幫助關(guān)心同伴，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
(2)幼兒素質(zhì)教育要促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。材料中馨馨動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，但喜歡唱歌跳舞。王老師知道馨馨比其他孩子更在乎跳舞，在舞蹈排練過(guò)程中更加關(guān)注他，幫助他，鼓勵(lì)他，既滿足了馨馨的興趣愛(ài)好，又幫助幼兒動(dòng)作操練促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展。
(3)幼兒素質(zhì)教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，導(dǎo)為主，教為輔。材料中王老師在組織舞蹈排練中，面對(duì)馨馨的焦急和其他孩子的抱怨，總是能夠做到教育和引導(dǎo)，并通過(guò)鼓勵(lì)幫助，實(shí)現(xiàn)了孩子們?cè)谒囆g(shù)節(jié)舞臺(tái)上歡快地舞動(dòng)。
總之，王老師在教育中能關(guān)注到每個(gè)幼兒，尊重幼兒，幫助幼兒，促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展，是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。
材料二：
小班欣欣今天第一天入園，由媽媽領(lǐng)進(jìn)幼兒園一路哭個(gè)不停,胡老師牽過(guò)欣欣之手,蹲下來(lái)?yè)肀�，輕輕擦于她臉上淚水安慰著：”寶貝，快別哭!老師愛(ài)你哦!給媽媽說(shuō)再見(jiàn),好嗎?”
早飯時(shí)，欣欣拿不穩(wěn)勺子，吃一口包子就冷卻口里不咀嚼也不咽,吃的非常慢。喝牛奶時(shí),她用舌頭舔著喝，到早餐結(jié)束也沒(méi)喝于口。于是，胡老師耐心喂她吃早餐。離園時(shí)，胡老師跟欣欣媽媽進(jìn)行交流,了解欣欣體弱多病，家長(zhǎng)因擔(dān)心孩子吃不飽，怕孩子弄臟衣服，在家中很少讓欣欣自己吃飯，喝水也一直用奶瓶。
從第二天開(kāi)始，胡老師耐心教欣欣正確握勺方法,告訴她吃飯時(shí)嘴里不要含飯玩耍,兩側(cè)牙齒要同時(shí)咀嚼，并給欣欣示范如何用杯喝水。
胡老師還為家長(zhǎng)推薦家庭教育方面書(shū)籍，建議家長(zhǎng)在家里鍛煉欣欣自己吃飯，喝水。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月努力，欣欣能愉快像別的幼兒一樣正常進(jìn)餐,入園焦慮也逐漸消失。
31.【題干】問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度,評(píng)析胡老師教育行為,14分
【答案】胡老師的教育行為是恰當(dāng)?shù)模`行了教師職業(yè)道德規(guī)范，主要表現(xiàn)
在：
(1)關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中胡老師對(duì)哭鬧的欣欣，蹲下來(lái)?yè)肀А⒉粮裳蹨I、安慰她，對(duì)幼兒不好好吃飯喝水的行為，也是耐心地喂食，并幫助幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)食方法和習(xí)慣。
(2)愛(ài)崗敬業(yè)。教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中胡老師對(duì)幼兒第一天入園所發(fā)生的一系列問(wèn)題，都能認(rèn)真專業(yè)地解決，體現(xiàn)了對(duì)工作對(duì)幼兒的負(fù)責(zé)和盡職。
(3)教書(shū)育人。教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中胡老師能夠遵循幼兒教育規(guī)律和特點(diǎn)，根據(jù)欣欣的具體情況，耐心引導(dǎo)，教給欣欣如何自己吃飯和喝水，克服了幼兒的入園焦慮。
(4)為人師表。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。材料中胡老師面對(duì)欣欣的入園問(wèn)題，能夠耐心幫助和示范引導(dǎo)，同時(shí)還為家長(zhǎng)推薦家庭教育方面書(shū)籍，給家長(zhǎng)提供建議和指導(dǎo)。
總之，我們應(yīng)該向胡老師學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，做一名稱職而合格的人民教師。
材料三：
哲學(xué)的根本特征在于它是思想的一種“元”思想�！霸�(meta)的意思是在人類各種思想觀念后面所進(jìn)行的“更進(jìn)一步”的反思性思想或者奠基性的思想。
哲學(xué)到底有什么用處?別的思想方法有什么用，我們都很清楚：科學(xué)方法能夠發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，邏輯方法能保證正確的分析和推理，藝術(shù)方法可用于創(chuàng)造作品，可是哲學(xué)的方法能用來(lái)做什么呢?如果說(shuō)，哲學(xué)只是讓人見(jiàn)見(jiàn)思想的世面，讓人的思想變得大氣而不小氣，這當(dāng)然很好，但恐怕不夠。哲學(xué)還必須證明它的必要性。既然有了其他思想方法，我們?yōu)槭裁催�一定需要哲學(xué)方法?如果我們真的需要哲學(xué)，它就必須有某種不可代替的用處。說(shuō)得再明確一些，哲學(xué)所要做的那種“更進(jìn)一步”的研究真的很有必要嗎?這種疑惑并不是一點(diǎn)道理都沒(méi)有，因?yàn)榧词箾](méi)有哲學(xué)，人們也照樣生活和思考，照樣勞動(dòng)生產(chǎn)，照樣生兒育女，照樣發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，照樣追求利益和榮譽(yù)，江山照樣如此多嬌，浪花照樣淘盡英雄。但奇怪的是，不管人們是否愿意思考哲學(xué)問(wèn)題，人類思想總是自然而然地產(chǎn)生出哲學(xué)問(wèn)題�？磥�(lái)，當(dāng)思想深入到一定的層次，哲學(xué)就成為必需的。沒(méi)有哲學(xué)的思想是不健全的思想。
然而，我們又怎么能夠知道哪些指導(dǎo)性的思想是可靠可信的呢?那些指導(dǎo)性的思想會(huì)不會(huì)實(shí)際上把事情搞錯(cuò)了?無(wú)論如何，任何一種指導(dǎo)性的思想，它本身都有可能是錯(cuò)誤的，所以，我們不能盲目地相信某一種思想觀念，不能因?yàn)樵S多人相信某種看法就隨波逐流，也不能因?yàn)槟撤N觀點(diǎn)好像振振有詞就相信它，更不能因?yàn)槟撤N說(shuō)法看上去很美就相信它。
隨便哪一種看法，不管它把世界和生活看成什么樣，這種看法并不能證明它自身是真的。要把一種規(guī)定硬說(shuō)成是合理的，我們只能根據(jù)“更進(jìn)一步”的規(guī)定來(lái)充當(dāng)?shù)览�。同樣，一種看法，或者一種思想，也不能證明它本身是正確的，這相當(dāng)于，我說(shuō)“我是正確的”并不算已經(jīng)證明自己是正確的。因此，我們必須對(duì)思想觀念進(jìn)行“更進(jìn)一步”的研究，通過(guò)這些研究來(lái)判斷這些思想觀念有什么意義和價(jià)值，好知道該不該相信這些思想觀念。
好哲學(xué)雖然懷著“平常心”，卻有著“異常思”。哲學(xué)所思考的雖然是一些很平常很普通的問(wèn)題，但是，思考角度和方式超凡脫俗、異乎尋常，這正是哲學(xué)思想方法的價(jià)值所在。哲學(xué)的方法使我們能夠獲得超出知識(shí)范圍的智慧，而正是那些充滿智慧的理解方式始終在不知不覺(jué)地改變著、塑造著人類的整個(gè)思想風(fēng)格和結(jié)構(gòu)�？梢宰鲆粋�(gè)比較：科學(xué)不斷增加人類的知識(shí)、擴(kuò)大人類的視野，哲學(xué)則不斷增強(qiáng)人類的思想能力、更新著人類的眼光。那么，哲學(xué)的“異常思”到底異常在哪里?這很難概括，不過(guò)哲學(xué)往往從某種與普通思想方式不同的思想方式去重新思考問(wèn)題，它能夠開(kāi)拓更多的思想可能性。
(摘編自趙汀陽(yáng)《思想的功夫》)
問(wèn)題：
32.【題干】文章認(rèn)為哲學(xué)的特征是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
【答案】哲學(xué)的根本特征在于它是思想的一種“元”思想。是在人類各種思想觀念后面所進(jìn)行的“更進(jìn)一步”的反思性思想或者奠基性的思想。
33.【題干】哲學(xué)有哪些用處?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。(10分)
【答案】①哲學(xué)只是讓人見(jiàn)見(jiàn)思想的世面，讓人的思想變得大氣而不小氣;②當(dāng)思想深入到一定的層次，哲學(xué)就成為必需的。沒(méi)有哲學(xué)的思想是不健全的思想;③我們必須對(duì)思想觀念進(jìn)行“更進(jìn)一步”的研究，通過(guò)這些研究來(lái)判斷這些思想觀念有什么意義和價(jià)值，好知道該不該相信這些思想觀念;④哲學(xué)則不斷增強(qiáng)人類的思想能力、更新著人類的眼光。
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