三、作文題(本大題共1小題，50分)

　　閱讀下面的材料，按要求作文

　　一位老人上了公交車，發(fā)現(xiàn)忘帶老年卡，對司機說：我沒帶老年卡，讓我上車行吧?

　　司機說：抱歉。按規(guī)定，您不出示老年卡，就必須投幣。

　　有位乘客聽到，怒了：你這人咋這么不通情達理?人家都已經(jīng)說明了，你還刁難。

　　司機說：公司規(guī)定，我不能違背;你既然這么好心，要不替老人把車費付了吧?這位乘客后退，說：憑什么?

　　司機自己掏出錢來，替老人投了幣。

　　34.【題干】綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。

　　要求：

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;角度自選，立意自定，標題自擬;不少于1000字。

　　【答案】第一步：審題

　　1.審文體：本文明確要求寫論說文;

　　2.審題型：本題屬于典型的材料作文，立意自選，題目自定;

　　3.審字數(shù)：不少于1000。

　　第二步：立意：

　　材料中，司機嚴格遵循公司的規(guī)章制度，看起來不近人情。卻在遵守制度的前提下，幫助老人解了燃眉之急。

　　乘客義正言辭的站出來，看起來是“主持公道”，但在面對司機的提議時，并沒有做出具體的行動。

　　立意點有三個，第一個角度，司機在面對無故指責時，依然遵守公司制度。那么，作文可以就教師應(yīng)當遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。

　　第二個角度，是司機在遵守公司制度的前提下，熱心幫助老人，樹立良好的公司和個人形象。因此，作文可以就教師在教書育人的過程中，要時刻記住“學(xué)高為師，身正為范”，注意自己的榜樣作用。

　　第三個角度，是乘客一味指責司機的做法，并沒有真正的幫助老人解決實際問題。那么，作文可以就老師如何在教學(xué)過程中發(fā)展素質(zhì)教育，德育為先，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。