2010年教師資格考試教育心理學(xué)章節(jié)考點(diǎn)講解(5)

　　第四章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述

　　一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義與結(jié)構(gòu)

　　(一)動(dòng)機(jī)及其功能(了解)(54)

　　1、動(dòng)機(jī)定義 2、動(dòng)機(jī)的功能

　　(二)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其基本結(jié)構(gòu)

　　1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(識(shí)記)(54) 2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)(理解)(54)

　　學(xué)習(xí)需要與內(nèi)驅(qū)力

　　學(xué)習(xí)期待與誘因

　　二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類(lèi)(了解)(56)

　　三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系(理解)(54)

　　第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論

　　一、強(qiáng)化理論(了解)(59)

　　二、需要層次理論(運(yùn)用)(59)

　　三、成就動(dòng)機(jī)理論(理解)(60)

　　四、成敗歸因理論(運(yùn)用)(61)

　　五、自我效能感理論(運(yùn)用)(62)

　　自我效能感(識(shí)記)(62)

　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

　　一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)(運(yùn)用)(63)

　　(一)利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　(二)利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)(運(yùn)用)(66)

　　(一)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

　　問(wèn)題情境(識(shí)記)(66)

　　(二)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平

　　耶克斯-多德森定律(理解)(67)

　　(三)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲

　　(四)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力