2010年教師資格證考試高等教育學(xué)知識(shí)考點(diǎn)講義(7)

　　2010年教師資格證考試高等教育學(xué)知識(shí)考點(diǎn)要點(diǎn)

　　第7章 高等學(xué)�？茖W(xué)研究

　　一.名詞解釋

　　1.基礎(chǔ)研究——為了獲得關(guān)于現(xiàn)象和可觀察事實(shí)的基本原理的新知識(shí)而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)性或理論性的研究活動(dòng)，它不以任何專門的或具體應(yīng)用為目的;

　　2.應(yīng)用研究——為了獲得新知識(shí)并服務(wù)于應(yīng)用目的而進(jìn)行的研究活動(dòng);

　　3. 技術(shù)開發(fā)——利用現(xiàn)有的科技原理，為新產(chǎn)品、新材料、新工藝、新服務(wù)等的開發(fā)而進(jìn)行的系統(tǒng)性工作。

　　[例]

　　塑料導(dǎo)電性研究(基礎(chǔ)研究);

　　導(dǎo)電性塑料研究(應(yīng)用研究);

　　利用塑料導(dǎo)電性研究和導(dǎo)電性塑料研究成果進(jìn)行新電子元件開發(fā)、新電池開發(fā)、新顯示器開發(fā)等(技術(shù)開發(fā)) 。

　　4.科學(xué)研究成果鑒定——有關(guān)科技行政管理機(jī)關(guān)聘請(qǐng)同行專家，按照規(guī)定的形式和程序，對(duì)科技成果進(jìn)行審查和評(píng)價(jià)，并作出相應(yīng)的結(jié)論。

　　鑒定形式：檢測(cè)鑒定;會(huì)議鑒定;函審鑒定;

　　二.簡(jiǎn)答題

　　1.高等學(xué)�？茖W(xué)研究的意義?

　　(1)內(nèi)部意義

　　人才培養(yǎng)意義;

　　師資建設(shè)意義;

　　學(xué)科建設(shè)意義;

　　經(jīng)費(fèi)籌措意義。

　　(2)外部意義

　　提升國(guó)家科技水平，繁榮學(xué)術(shù)文化;

　　服務(wù)社會(huì);

　　解決國(guó)際學(xué)術(shù)難題。

　　2.高等學(xué)�？茖W(xué)研究的原則?

　　教學(xué)與科研相互促進(jìn)原則;(p234)

　　社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一原則;

　　以應(yīng)用研究、開發(fā)研究支持基礎(chǔ)研究原則;

　　遵循項(xiàng)目指南與尊重自由選題相結(jié)合原則;

　　多層次、多模式相結(jié)合原則。

　　三.論述題

　　1.怎樣提高課題申報(bào)的命中率?

　　選題

　　項(xiàng)目設(shè)計(jì)

　　選題

　　選題導(dǎo)向：科學(xué)發(fā)展導(dǎo)向與市場(chǎng)需要導(dǎo)向。

　　價(jià)值性(學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、主體價(jià)值);

　　可研究性 (科學(xué)性、創(chuàng)新性);

　　可行性(客觀條件、主觀條件、時(shí)機(jī))

　　選題方法：?jiǎn)栴}法、移植法、交叉法、追蹤法。

　　項(xiàng)目設(shè)計(jì)

　　項(xiàng)目設(shè)計(jì)的具體工作是填寫《申請(qǐng)書》。

　　《申請(qǐng)書》是課題評(píng)審的主要依據(jù)之一。申請(qǐng)書能全面反映申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)思想，研究意圖，研究小組的組成、水平，研究項(xiàng)目的內(nèi)容及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方法、預(yù)期取得的成果以及所在單位的條件等。其中，又以項(xiàng)目的立論根據(jù)和技術(shù)路線為關(guān)鍵。

　　• 項(xiàng)目立論依據(jù)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是項(xiàng)目提出的必要性;二是研究項(xiàng)目中提出的概念、規(guī)律的理論基礎(chǔ)。

　　• 技術(shù)路線是指項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容確定之后，如何進(jìn)行研究，也就是把申請(qǐng)人的研究方案和技術(shù)措施用文字表達(dá)清楚。研究方法和技術(shù)路線是衡量項(xiàng)目?jī)?yōu)劣的重要因素之一。同行專家可根據(jù)申請(qǐng)人提出的技術(shù)路線判斷所提出的研究課題能否如期完成及所能達(dá)到的水平。

　　• 課題落選的因素按主次原因排序?yàn)椋?/P>

　　• 1)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)了解不全;

　　• 2)與同類研究重復(fù)，又無(wú)特色;

　　• 3)研究技術(shù)路線不完善;

　　• 4)項(xiàng)目意義和目標(biāo)不明確;

　　• 5)在計(jì)劃年內(nèi)難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　• 申報(bào)成功秘訣是：

　　• 了解現(xiàn)狀是前提，

　　• 現(xiàn)有條件是基礎(chǔ)，

　　• 創(chuàng)新研究是根本。

　　• 2.高等學(xué)�？茖W(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化?

　　(1)高�？蒲谐晒�轉(zhuǎn)化的內(nèi)容:

　　將應(yīng)用性成果推廣到國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有關(guān)部門、行業(yè),使之發(fā)揮作用;

　　將研究成果推廣到學(xué)科教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與傳播。

　　(2)促進(jìn)高�？蒲谐晒�轉(zhuǎn)化的對(duì)策

　　國(guó)家提供高校科研成果轉(zhuǎn)化的政策環(huán)境與轉(zhuǎn)化平臺(tái);

　　高校成立專門的機(jī)構(gòu);

　　規(guī)范高�？蒲谐晒�轉(zhuǎn)化的管理體制;

　　探索產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合模式。