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2010山東教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)重點知識(11)

  第十一章 心理健康教育

  第一節(jié) 什么是心理健康

  一、心理健康

  心理健康指的是個體既能適當(dāng)?shù)卦u價自我、接受自我,又能與他人和諧相處;既能適應(yīng)自己所面臨的不斷變化發(fā)展著的現(xiàn)實環(huán)境,又能不斷完善和保持自身的人格特征;同時具有良好的自我節(jié)制和調(diào)控能力,并在認知功能、情緒反應(yīng)活動和意志行為方面都能處在比較積極的狀態(tài)。

  二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

  在借鑒國外學(xué)者研究的基礎(chǔ)上,一般認為心理健康水平可以從以下幾個方面進行評估。

  1.情緒穩(wěn)定、樂觀;

  2.人際關(guān)系和諧;

  3.人格完整;

  4.正確的自我觀;

  5.良好的環(huán)境適應(yīng)能力;

  6.心理行為表現(xiàn)符合年齡特征。

  三、心理健康教育的意義

  1.加強心理健康教育是保障中學(xué)生心理健康的客觀需要;

  2.加強心理健康教育是時代的呼喚,素質(zhì)教育的客觀要求;

  3.加強心理健康教育是改進和加強學(xué)校德育工作的客觀要求。

  第二節(jié) 中學(xué)生心理健康的特點

  一、影響中學(xué)生心理健康的因素

  (一)個人因素

  1.生物學(xué)方面;

  2.心理方面。

  (二)家庭因素

  1.父母關(guān)系;

  2.父母期望;

  3.教養(yǎng)方式;

  4.父母個性。

  (三)學(xué)校因素

  1.教育方式;

  2.同伴關(guān)系;

  3.學(xué)習(xí)負擔(dān)。

  (四)社會因素

  二、中學(xué)生心理健康問題的特點

  1.隱匿性與突發(fā)性;

  2.多元性與單一性;

  3.無知性與盲目性。

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首都師范大學(xué)副教授,碩導(dǎo),博士。長期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細]
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