2010教師資格考試《教育學(xué)》輔導(dǎo)：第四章(2)

　　(二)我國(guó)教育目的的基本精神

　　新中國(guó)成立以來不同歷史時(shí)期教育目的的表述體現(xiàn)了我國(guó)教育目的的基本精神：

　　1. 我們要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想 道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一。

　　2. 我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的 和諧發(fā)展。

　　3. 適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。 二、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)

　　馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是確定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí) 和理解這一學(xué)說，對(duì)制訂教育目的有重要的指導(dǎo)意義。

　　馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是建立在歷史唯物主義和剩余價(jià)值學(xué)說的理論 基礎(chǔ)之上的，它把人的全面發(fā)展既看成是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的客觀要求，也是對(duì)共產(chǎn)主義 新人的理想藍(lán)圖的描繪。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本理論有如下要點(diǎn)：

　　1. 人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、 個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

　　2. 人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度取決于社會(huì)條件。

　　3. 從歷史發(fā)展的進(jìn)程來看，人的發(fā)展受到社會(huì)分工的制約。

　　4. 現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對(duì)人類提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā) 展的可能性。

　　5. 馬克思預(yù)言，人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會(huì)才能得以實(shí)現(xiàn)。

　　6. 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

　　馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā) 展的必然規(guī)律，并為我們制訂教育的目的提供了理論依據(jù)。我們只有正確地理解馬 克‘思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的實(shí)際 情況，才能制訂出科學(xué)的教育目的。

　　三、我國(guó)教育目的的基本構(gòu)成

　　要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，就必須建構(gòu)起全面發(fā)展的教育。對(duì)全面發(fā)展的教育的認(rèn) 識(shí)仁者見仁，智者見智。國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界主要有下列幾種觀點(diǎn)：“三育說”，即主張德育、 智育和體育;“四育說”，即主張德育、智育、體育、美育;“五育說”，即主張德育、 智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育。此外還有“六育說”，即在五育基礎(chǔ)上增加了 “心育”。但一般認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)在的中小學(xué)的全面發(fā)展教育主要是五育。

　　(一)德育

　　德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和 正確的政治觀念，形成正確的思想方法的教育。普通中學(xué)在德育方面的要求是：①幫 助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點(diǎn)和具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論;②熱愛黨， 熱愛人民，熱愛祖國(guó)，熱愛勞動(dòng)，熱愛科學(xué);③建立民主和法制的意識(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求 是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神;④形成社會(huì)主義的現(xiàn)代 文明意識(shí)和道德觀念;⑤養(yǎng)成適應(yīng)不斷改革開放形勢(shì)的開放心態(tài)和應(yīng)變能力。

　　(二)智育

　　智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的 非認(rèn)知因素的教育。普通中學(xué)在智育方面的要求是：①幫助學(xué)生在小學(xué)教育的基礎(chǔ) 上，i進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能和技巧;②發(fā)展學(xué)生的 思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力;③培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)。

　　(三)體育

　　體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意 識(shí)和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育。普通中學(xué)在體 育方面的要求是：①使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好 習(xí)慣;②培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力;③培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí) 慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

　　(四)美育

　　美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的 高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。美會(huì)不等于藝術(shù)教育，也不僅僅是“美學(xué)”的學(xué)習(xí)， 它的內(nèi)容要比藝術(shù)教育和“美學(xué)”學(xué)習(xí)寬闊得多。普通中學(xué)在美育方面的要求是：

　�、偬岣邔W(xué)生感受美的能力，即對(duì)自然、社會(huì)中存在的現(xiàn)實(shí)美，對(duì)藝術(shù)作品的藝術(shù)美 的感受能力。提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

　　②培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力，即具有美學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有分辨美與丑、文與野、優(yōu) 與劣的能力，具有區(qū)分美的程度和種類的能力，懂得各種類型美的特性與形態(tài)的豐 富性，領(lǐng)悟美所表達(dá)的意蘊(yùn)和意境，從而達(dá)到“物我同一”的審美境界，并使人格 與性情得到陶冶。③形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力，即能把自己獨(dú)特的美感用各種不同的 形式表達(dá)出來的能力。創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造，也包括生活美的創(chuàng)造。 形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力是美育的最高層次的任務(wù)。

　　(五)勞動(dòng)技術(shù)教育

　　勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教 育。普通中學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是：①通過科學(xué)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí) 踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識(shí)，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能，培養(yǎng) 學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和艱苦奮斗的精神;②結(jié)合勞動(dòng) 技術(shù)教育，還可以授予學(xué)生一定的商品經(jīng)濟(jì)知識(shí)，使學(xué)生初步懂得商品的生產(chǎn)、經(jīng) 營(yíng)和管理，了解當(dāng)?shù)氐馁Y源狀況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，以及國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策、法律法規(guī)， 具有一定的收集和利用商品信息的能力。