教師資格證認(rèn)定初中語文說課稿：黃河頌

　　(三)激發(fā)情感：

　　1、欣賞《黃河大合唱》中第一、七、八樂章的片段，并對音樂所要描繪的內(nèi)容和表達(dá)的主要情感進行自由想象。

　　2、學(xué)生說腦中想象到的畫面并談?wù)剰囊魳犯惺艿搅嗽鯓拥母星椤?/P>

　　3、帶著從音樂中體會到的感情來齊讀課文。

　　(首先借助音樂，以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴，然后通過想象音樂中描繪的場景和體會音樂中的感情完成感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的交流轉(zhuǎn)換�！饵S河大合唱》中八個樂章的感情一脈相承，因此最后就能以學(xué)生自己從音樂中感受的思想感情來朗讀詩歌，效果顯然勝于教師對學(xué)生說要用怎樣的感情來朗讀)

　　4、朗讀交流

　　1)、四人小組中的成員進行朗讀交流，相互做出評價。

　　2)、請兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請全體學(xué)生討論如何讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達(dá)意見。

　　3)、全班齊讀詩歌。

　　(自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，提出看法。先給一點時間小組中交流，可避免剛開始就單獨朗讀的膽怯。)

　　(四)內(nèi)容研討：

　　1、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，這一部分為我們勾勒了一幅怎樣的圖畫?這副圖畫讓你感受到黃河怎樣的精神特征?你認(rèn)為哪些詞最能體現(xiàn)這些特征?

　　(了解黃河精神：偉大堅強，作用是引出下文的頌歌)

　　2、歌詞中哪些內(nèi)容是來歌頌黃河的?分別是從哪些方面進行歌頌的?

　　3、在“頌”之前對黃河進行了一番描繪，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點?

　　4、最后一段就是尾聲，主要寫了什么?(號召我們學(xué)習(xí)黃河精神)

　　5、結(jié)合時代背景，你認(rèn)為這首詩歌的主題思想是什么?(借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國)

　　(針對教學(xué)目標(biāo)1以全班交流的形式將課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題進行梳理明確，同時也有助于更好地朗讀詩歌)

　　(五)配樂朗讀，評價探究：

　　1、 小組中練習(xí)。

　　2、 上臺配樂朗讀表演。

　　3、 師生共同評出最好的小組。

　　(通過深入理解課文，朗讀時可以更好地把握感情，再配以畫面音樂的輔助，將學(xué)生的感情提升到最高。借助表演和評選的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，并給予適當(dāng)?shù)拇碳ず蛪毫Α?

　　朗讀還要注意表達(dá)語氣，老師建議大家用“選讀”精彩段落的方式朗讀體會。在讀時，要注意用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語氣、語調(diào)來表達(dá)字里行間的感情。在學(xué)生的朗讀過程中，

　　通過老師、學(xué)生的互評探究進一步總結(jié)出朗讀的要點：1，把握詩詞的節(jié)奏、重音。2，對詩人生平和時代背景的把握3，對詩歌語言的品味 4，調(diào)節(jié)自己的感情。

　　(六)合作交流

　　小組交流以上的閱讀印象，并從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學(xué)交流：①這首詩歌中我最欣賞的是——②讀了這首詩歌，讓我最感動的是——③這首詩歌讓我明白了——④讀了這首詩歌，我有這樣的疑問——

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了分層教學(xué)的需要：一般的學(xué)生都能說出自己最直接的心靈體驗和文章中所蘊含的道理，而有一定語言鑒賞功底的學(xué)生則會選擇“讓我最欣賞的”形式發(fā)言，對于喜歡另辟蹊徑思維獨特的學(xué)生來說，“我有這樣的疑問”這個話題則更能激發(fā)他們發(fā)言的熱情。

　　(七)創(chuàng)新實踐

　　新課標(biāo)指出：在發(fā)展語言能力的同時，要發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

　　〈〈學(xué)習(xí)的革命〉〉中說過：“頭腦不是一個需要充塞的容器，而是一個需要點燃的火把”。在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“創(chuàng)新實踐活動”這一環(huán)節(jié)，鼓勵“百花齊放”式的個性閱讀�；顒拥姆绞绞牵簭囊韵路绞街羞x擇一種展示你這節(jié)課的閱讀收獲：A配樂朗讀(音樂由多媒體放送)由學(xué)生選擇自己最為欣賞的一部分朗讀，獲得一種審美娛悅; B寫意繪畫，畫出你心中的黃河;C寫作補白，這首詩歌讓我感受到 .學(xué)生通過寫作可以填補這個空白。D鏈接生活，講述課文實際意義，這樣文本的內(nèi)涵才能得到實際的開發(fā)和利用。

　　教師對以上活動予以整體評價，評價的目的是總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表揚學(xué)生的閃光點，激勵學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)熱情大膽地、愉快地進行自主閱讀。

　　(八)家庭作業(yè)

　　上網(wǎng)查找有關(guān)黃河頌的資料，和家人一起欣賞詠唱交響樂《黃河大合唱》。(新課標(biāo)指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用”，這一環(huán)節(jié)旨在利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生克服以往以書本為中心進行學(xué)習(xí)的傾向，實現(xiàn)教材內(nèi)外的溝通和課堂內(nèi)外的交流。)

　　本課的設(shè)計是課前準(zhǔn)備用“了解黃河歷史”拓展著學(xué)生的視野，激發(fā)著學(xué)生的情感，給課文教學(xué)鋪墊了一個厚實的背景。導(dǎo)入新課后以“欣賞黃河頌歌”將學(xué)生引入課文情感的波濤，從中感受體味詩中澎湃激昂的頌揚贊美之情。中間研討“探究黃河精神” 激發(fā)愛國熱情。家庭作業(yè)“詠唱黃河歌曲”是活動形式的變換，也是對課首的呼應(yīng)，同時讓全課的教學(xué)余味猶存。