教師資格證認定小學數(shù)學說課稿：小數(shù)加法

　　三、新授。

　　1、小數(shù)加法的意義。

　　同整數(shù)加法一樣，都是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

　　2、小數(shù)加法的計算法則。

　　剛才有的同學說會，現(xiàn)在各小組一齊完成豎式計算并討論以下問題：

　　(1)小數(shù)與整數(shù)比較，有什么特征?

　　復習整數(shù)加法的計算，讓學生進一步鞏固相同數(shù)位對齊的認識。

　　為小數(shù)加法的意義和法則的類推作理論鋪墊。

　　設問起疑，引起學生的興趣，提高學生的注意力。

　　體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活中到處存在數(shù)學問題。

　　進一步復習鞏固單位換算的知識，為引出課題作準備。

　　類比推理的運用，訓練學生知識遷移能力。

　　(2)列豎式時注意：整數(shù)先將個位對齊，小數(shù)應先將什么對齊，以達到相同數(shù)位對齊的

　　目的?

　　(3)小數(shù)計算后，結果末尾是“0”應怎么辦?它的理論依據(jù)是什么?

　　3、指導看書P111。

　　4、試練。

　　完成P111做一做并回答問題。

　　四、延伸拓展。

　　1、你會用兩種方法計算嗎?

　　1元8角7分+3角2分

　　7角6分+3元4角4分

　　2、聽故事，列算式：

　　小玲到商場買來3米2分米繩子，付了1元9角2分錢，后來發(fā)現(xiàn)不夠，小麗又去買了2.8米，付了1元6角8分。一共買了多少繩子?付了多少錢?

　　五、鞏固訓練。

　　4235+5748 37251+438

　　4.235+5.748 3.7251+4.38

　　42.35+5.748 37.251+4.38

　　4.235+57.48 372.51+4.38

　　六、板書設計。

　　小數(shù)加法的意義和計算法則

　　　3 7 3 5克 　　　3. 7 3 5千克

　　+ 4 0 7 5克 　　+ 4. 0 7 5千克

　　　7 8 1 0　　　　7. 8 1 0千克

　　7810克=7.81千克 3.735+4.075=7.81(千克)

　　在完成小數(shù)的意義的推理以后，讓學生思考小數(shù)加法法則向整數(shù)加法法則的類推。

　　初步學會對加法法則的運用。

　　加深學生對整數(shù)加法和小數(shù)加法法則的理解及綜合運用知識的能力。

　　訓練學生分類整理知識的能力，體現(xiàn)出運用知識解決生活中實際問題的觀念。

　　加深對計算法則的理解，能運用法則準確計算。

　　該板書簡潔、明了，既體現(xiàn)出整數(shù)加法向小數(shù)加法的過渡，又體現(xiàn)了一題多解的方法，是對該堂課內容的濃縮。