教師資格證認定小學數(shù)學說課稿：找最大公因數(shù)

　　(5)因數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)是有區(qū)別的：

　　通過P463填一填。讓學生探索找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法，且能準確找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。同時突破教學重點：讓學生理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。

　　五，通過P45 練一練1找兩個特殊數(shù)的公因數(shù)的方法;( 兩數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，最大公因數(shù)是較小數(shù))來突破教學難點：靈活找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法。

　　1、8的因數(shù)：

　　16的因數(shù)：

　　8和16的公因數(shù)：

　　8和16的最大公因數(shù)：

　　2、觀察8和16兩個數(shù)字的關(guān)系(倍數(shù)關(guān)系)公因數(shù)是1、2、4、8，最大公因數(shù)是8，它是這兩個數(shù)中的較小數(shù)。

　　4和8 9和3 28和7

　　3、小結(jié)：兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系時，較小數(shù)是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。

　　總結(jié)：我們今天學習了找兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法有：

　　要先講清楚12等于多少乘以多少……,這些數(shù)都12的因數(shù)。

　　2、重復太多，啰嗦，教學效力低：如 讓學生練習找12、15、18的因數(shù)時老是問來問去，浪費時間。

　　3、時間安排不得當。導致計劃的教學內(nèi)容沒用完成。如求5和7的最大公因數(shù)，兩個不相等的質(zhì)數(shù)，公因數(shù)只有1。

　　4、在今后的教學中，我要更加努力學習，不斷提高教學能力的同時也提高教學效力。