首頁 考試吧論壇 Exam8視線 考試商城 網絡課程 模擬考試 考友錄 實用文檔 求職招聘 論文下載
2011中考 | 2011高考 | 2012考研 | 考研培訓 | 在職研 | 自學考試 | 成人高考 | 法律碩士 | MBA考試
MPA考試 | 中科院
四六級 | 職稱英語 | 商務英語 | 公共英語 | 托福 | 雅思 | 專四專八 | 口譯筆譯 | 博思 | GRE GMAT
新概念英語 | 成人英語三級 | 申碩英語 | 攻碩英語 | 職稱日語 | 日語學習 | 法語 | 德語 | 韓語
計算機等級考試 | 軟件水平考試 | 職稱計算機 | 微軟認證 | 思科認證 | Oracle認證 | Linux認證
華為認證 | Java認證
公務員 | 報關員 | 銀行從業(yè)資格 | 證券從業(yè)資格 | 期貨從業(yè)資格 | 司法考試 | 法律顧問 | 導游資格
報檢員 | 教師資格 | 社會工作者 | 外銷員 | 國際商務師 | 跟單員 | 單證員 | 物流師 | 價格鑒證師
人力資源 | 管理咨詢師考試 | 秘書資格 | 心理咨詢師考試 | 出版專業(yè)資格 | 廣告師職業(yè)水平
駕駛員 | 網絡編輯
衛(wèi)生資格 | 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 | 執(zhí)業(yè)藥師 | 執(zhí)業(yè)護士
會計從業(yè)資格考試會計證) | 經濟師 | 會計職稱 | 注冊會計師 | 審計師 | 注冊稅務師
注冊資產評估師 | 高級會計師 | ACCA | 統(tǒng)計師 | 精算師 | 理財規(guī)劃師 | 國際內審師
一級建造師 | 二級建造師 | 造價工程師 | 造價員 | 咨詢工程師 | 監(jiān)理工程師 | 安全工程師
質量工程師 | 物業(yè)管理師 | 招標師 | 結構工程師 | 建筑師 | 房地產估價師 | 土地估價師 | 巖土師
設備監(jiān)理師 | 房地產經紀人 | 投資項目管理師 | 土地登記代理人 | 環(huán)境影響評價師 | 環(huán)保工程師
城市規(guī)劃師 | 公路監(jiān)理師 | 公路造價師 | 安全評價師 | 電氣工程師 | 注冊測繪師 | 注冊計量師
繽紛校園 | 實用文檔 | 英語學習 | 作文大全 | 求職招聘 | 論文下載 | 訪談 | 游戲
您現(xiàn)在的位置: 考試吧(Exam8.com) > 資格類考試 > 教師資格考試 > 復習指導 > 教師面試 > 正文

2010教師面試技巧之教學技能篇:教學評估的設計

依據(jù)一體化系統(tǒng)教學設計應包含著評價設計。評價活動是伴隨著教學活動同步向前推進的。因此,教師應當在提出教學實施方案的同時,也提出過程評價方案。

  (二)學生評價

  學生以評價的主體身份參與形成性評價,是評價改革的—個重點課題。學生評價可以采取以下幾種形式∶

  1.學生自評

  教師應當在教學過程中有計劃地培養(yǎng)學生進行自我反思的能力。教師有必要逐步培育和構建學生的有效評價行為,如及時采集個人表現(xiàn)的信息,記錄自己的學習過程,學會進行自我監(jiān)控,學會描述自己的學習行為等。

  2.兩人互評

  兩人互評是一種常見的自主評價形式。兩人互評可能在所有的兩人一組的活動之中和之后發(fā)生。

  3.小組互評

  小組內部的合作評價是課堂形成性評價的難點。學生在課堂上是不太善于進行合作評價的,但是,教師應當有計劃地培養(yǎng)學生良好的合作評價行為,這需要一定的時間,需要在每節(jié)課上引導學生自主管理小組活動,自主實施小組評價任務,自主積累過程評價信息和實證材料,而所有這些“自主”都需要在教師有計劃的指導下進行訓練。

  (三)家長評價

  在教師與學生分別作為評價主體的基礎之上,要逐漸引入家長評價。在很多地區(qū)的學校已引入了家長評價。如學生在家里做完作業(yè),家長給予必要的評語;學生在校的一些課業(yè)成果拿回家里做展示匯報,家長對此給予評價。此外,學校舉辦大型活動或教師在班上組織各種學習匯報、文藝表演等活動時,也可以邀請家長參加,并讓他們對學生在活動中的表現(xiàn)作出評價。家長參與評價,需要學校和教師的及時指導。要不斷地改變家長的評價態(tài)度,改善家長的評價行為,改進家長的評價方法,以更好地發(fā)揮家長參與評價的積極作用。

  三、教學評價的方法

  評價方法要實現(xiàn)多樣化的改革目標。改進評價方法的指導理念是∶測試性評價和質性評價兼顧。同時大力開展質性評價方法。常見的有以下六種評價方法∶測試、測量、觀察、調查、檔案袋、軼事記錄。

  1.測試

  在提供質性評價的同時,我們還必須認識到,測試仍然是日常教學的一種常見的評價方法。

  2.測量

  雖然教師重視測試的評價作用,但是,他們往往沒有重視測量的特定作用。實際上,即使在語言教學中,態(tài)度測量,情緒測量,一般智商的測量,都對教學改進有明顯的效果。同時,測量方法還能夠使學生更加了解自己。

  3.觀察

  課堂教學觀察可以采取五種方法∶調查嚴密組織的系統(tǒng)觀察、生態(tài)學觀察方法、人種學觀察方法、同步等級界定觀察方法和非正式觀察法。下面是一課堂觀察考核表,在進行教學評價時,可以參考使用,如表4-1所示。

  4.調查

  觀察是在活動過程中同步采集信息,調查則是在活動之后采集信息。行之有效的調查方法有問卷和訪談兩種。問卷和訪談都需要掌握一定的專業(yè)技術,教師實施此類調查應當說是很有必要的。

  5.檔案袋

  檔案袋也可以稱為成長記錄袋,鮑爾森和麥耶指出,檔案袋的概念是“收集、選擇和反思”。即從收集的所有作業(yè)中,學生自己選擇存人檔案中的材料,可以是他們認為特別有價值的東西。然后學生對自己的成品和相關表現(xiàn)進行反思。

  6.軼事記錄

  軼事記錄可以用于學生執(zhí)行解決問題的任務或項目時的質性評價。這項評價活動當然可以由教師來做,但是,通常認為更重要的是讓學生來進行軼事記錄,長期做這件事可以有效地促進學生的反思能力。

  相關推薦:2010年教師招錄考試面試要點:說課 面談
       2010年教師招聘面試寶典:模擬課堂教學測試標準
       2010教師招聘面試寶典 教你如何順利通過考試
文章責編:宋曉敏  
看了本文的網友還看了
文章搜索
鄧艷紅老師
在線名師:鄧艷紅老師
首都師范大學副教授,碩導,博士。長期擔任《教育學》、《課程...[詳細]
教師資格考試欄目導航
版權聲明:如果教師資格考試網所轉載內容不慎侵犯了您的權益,請與我們聯(lián)系800@exam8.com,我們將會及時處理。如轉載本教師資格考試網內容,請注明出處。