2010年高等教育法學(xué)與教師職業(yè)道德考點：第八章

第八章 《教師法》詮釋

　　一、《中華人民共和國教師法》，1993年10月31日由第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過并頒布，1994年1月1日起生效。

　　二、《教師法》的制定和頒布，對于提高教師的地位，保障教師的合法權(quán)益，造就一只具有良好的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)我國社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，有著重要的意義。

　　三、《教師法》的立法宗旨： (1)保障教師的合法權(quán)益。(2)提高教師隊伍素質(zhì)。(3)促進(jìn)我國社會主義教育事業(yè)的發(fā)展。

　　四、《教師法》的主要內(nèi)容：

　　(一)教師的權(quán)利：(1)教育教學(xué)權(quán)。(2)科學(xué)研究權(quán)。(3)指導(dǎo)評價權(quán)。(4)獲得報酬權(quán)。(5)民主管理權(quán)。(6)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。

　　(二)教師的義務(wù)：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德的義務(wù)。(2)完成教育教學(xué)工作的義務(wù)。(3)進(jìn)行思想品德教育的義務(wù)。(4)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的義務(wù)。(5)保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康成長的義務(wù)。(6)不斷提高思想覺悟和教育教學(xué)水平的義務(wù)。

　　五、聯(lián)系實際說明侵犯教師合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任：

　　答：(一)侵犯教師合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)的行政責(zé)任：(1)侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰。(2)對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復(fù)，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。(3)違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用國家財政用于教育的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重放礙教育教學(xué)工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)益的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用的經(jīng)費(fèi)，并對直接責(zé)任人員給予行政處分。

　　(二)侵犯教師合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任的規(guī)定：(1)侮辱教師、情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。(2)毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。(3)國家工作人員對教師打擊報復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照《刑法》第146條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。(4)挪用國家教育經(jīng)費(fèi)，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。(5)另外，侮辱、毆打教師給教師造成經(jīng)濟(jì)損失的，教師有權(quán)請求行為人承擔(dān)民事責(zé)任，賠償損失。