2010年教師資格小學思品說課稿：共同成長的日子

從問題診斷入手，在教學互動中培養(yǎng)學生健康心理品質(zhì)

　　___ 《共同成長的日子》說課稿

　　《共同成長的日子》是小學五年級《品德與社會》第五課《男生女生不一樣》的第三部分內(nèi)容。本部分是在學生初步懂得男女生的主要差異，男女生各有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上進行的。本節(jié)課的主要教學目標是引導學生會發(fā)現(xiàn)異性同學的優(yōu)點，學會取長補短，和異性同學友好相處，共同健康成長。面對目前五年級學生，一方面還沒有擺脫三、四年級出現(xiàn)的學生間相處的矛盾沖突，另一方面已經(jīng)開始出現(xiàn)明顯的性別特征差異，多了一些思想顧慮，少了一些相互幫助與溝通的發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計了如下教學思路。

　　一、 問題診斷導入

　　這一教學環(huán)節(jié)主要是通過調(diào)查班級同學與同桌相處是否愉快，準確把握學生的心理狀況，有的放失地對學生進行教育。

　　二、 故事導讀明理

　　這一教學環(huán)節(jié)主要是引導學生通過讀《我的“野蠻”同桌》的故事，讓學生悟出我們之所以和異性同桌相處不愉快是因為我們只看到同桌的弱點，看不到同桌的優(yōu)點，未感到同桌的關(guān)愛與幫助，培養(yǎng)學生用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)。

　　三、 互助互賞育情

　　這一環(huán)節(jié)主要創(chuàng)設(shè)兩個教學互動情境：一是讀文本中兩則快樂記載，讓同學們說說同桌對你的幫助，并表示感謝;二是請每一個同學對照自己的弱點依次說出同桌的優(yōu)點，并表示虛心學習，讓同學們感受到幫助與贊美的快樂。

　　四、 童話故事拓展

　　這一環(huán)節(jié)主要是通過讀天堂女神與大地女神的美麗童話故事，體悟到春、夏、秋、冬共存才是最美的，從而引導學生展開想象：假若我們班沒有男生或沒有女生，我們就沒了什么?并填補文本中的詩，讓學生大聲朗讀。最后讓男女生一起戶外游戲，共度好時光。

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