2010教師資格考試《中學教育學》100個考點總結

　　21、制度化的教育是指具有：層次結構和年齡分級的教育制度。

　　22、普通教育主要是指以升學為目標，以(基礎科學知識)為主要教學內容的學校教育。

　　23、職業(yè)教育是以生產勞動的知識和技能為主要教學內容，以(就業(yè))為主要目標的學校教育。

　　24、英國教育家洛克將那種既有貴族氣派，又有資產階級創(chuàng)業(yè)精神和才干，還有強健的體魄的人稱之為(紳士)。

　　25、教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象的根本特征，教育的質的規(guī)定性是指教育是一種(培養(yǎng)人)的社會活動。

　　26、規(guī)定著一個國家各級各類學校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、企業(yè)年限以及它們之間關系的制度中(學校教育制度)。

　　27、西歐中世紀早期的教會學校主要學習神學和七藝，七藝包括(修詞、音樂、算術、幾何、文法、天文、辨證法)

　　28、中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的(“廢科舉，興學�！�)。

　　29、中國近代完備的學制系統(tǒng)產生于1902年的“壬寅學制”以及1903年的(“癸卯學制”)。

　　30、宋代以后，作為教學的基本教材和科舉考試依據的是(四書五經)。

　　31、歐洲中世紀用于對普通貧民子弟傳授宗教及讀寫知識的教會學校中(教區(qū)學校)。

　　32、中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行記載〈論語〉中。

　　33、教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索(教育規(guī)律)的科學。

　　34、文藝復興時期人文主義教育思想家有意大利的(維多里諾)、法國的蒙田和(拉伯雷)等。

　　35、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家(盧梭)。

　　36、蘇格拉底的問答法分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產術。

　　37、古代埃及教育的一大特征是“以僧為師”，“以吏為師”。

　　38、瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是《林哈德和葛篤德》。

　　39、法國啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》一書中。

　　40、德國教育家赫爾巴特的教育代表作《普通教育學》標志著教育學成為一門規(guī)范的學科。

　　41、杜威是20世紀初(實用主義)教育學的代表人物，其代表作是《民本主義與教育》。

　　42、歷史唯物主義認為，教育發(fā)展的最終決定因素是：社會生產力。

　　43、一定社會條件下，決定教育領導權的社會因素是：政治經濟制度。

　　44、美國人力資本理論的代表者舒爾茨認為，教育對國民經濟增長的貢獻是：33%。

　　45、教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與：構成文化本體。

　　46、學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為：學校文化。

　　47、校園文化的核心是學校的：精神或觀念文化。

　　48、一定社會條件下，制約教育的性質和發(fā)展方向的最直接的社會因素是：政治經濟制度。

　　49、教育的發(fā)展受政治經濟制度和社會生產力發(fā)展的制約，但教育又有其自身發(fā)展的規(guī)律，具有(相對獨立性)特征。

　　50、科學知識再生產的最主要的途徑是(學校教育)。