2010年教師資格初中思品說(shuō)課稿：我與社會(huì)

　　導(dǎo)學(xué)卡展示(略)

　　、課堂反饋練習(xí)：

　　(一)貝海識(shí)珠(以下1至4題為單選，5至7題為多選)

　　1、我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是(　　)

　　A、越來(lái)越分離 B、與任何人都無(wú)關(guān)

　　C、越來(lái)越緊密 D、彼此不能分開

　　2、如果說(shuō)社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是(　　)

　　A、網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn) B、漏網(wǎng)之魚

　　C、互不相干的個(gè)體 D、一條線

　　3、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這句諺語(yǔ)告訴我們(　　)

　　A、每個(gè)人都有三個(gè)好朋友

　　B、人總是不能脫離他的人際環(huán)境

　　C、只要你是好人就會(huì)有朋友幫你

　　D、人是無(wú)法獨(dú)立完成任務(wù)的

　　4、“人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”。這句話告訴我們(　　)

　　①要實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉獻(xiàn)，而不能索取

　�、谌说囊簧�若只是索取，人生就沒有意義

　�、壅嬲�懂得生命價(jià)值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活中的給予，而且會(huì)積極地為他人、為社會(huì)去奉獻(xiàn)

　�、苤灰獙�(duì)他人、 對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，生命就有價(jià)值，人生就有意義。

　　A、①②③　　　 B、③④

　　C、①②③④　　　 D、②③④

　　5、實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的途徑主要是(　　)

　　A、學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí) B、幫助老年人

　　C、經(jīng)常聽廣播讀報(bào)紙 D、社會(huì)成員的影響

　　6、某學(xué)校在開展助殘的活動(dòng)中，許多同學(xué)發(fā)生了巨大變化：冷漠的變熱情了，脆弱的變堅(jiān)強(qiáng)了。可見(　　)

　　A、人在社會(huì)中能夠不斷的成長(zhǎng)

　　B、我們應(yīng)該多了解社會(huì)

　　C、社會(huì)化的過(guò)程就是我們成長(zhǎng)的過(guò)程

　　D、我們的情緒變化太大

　　(二)、我來(lái)決策

　　1、我是個(gè)獨(dú)特的我，我的行為活動(dòng)只能代表我自己。(　)

　　2、個(gè)人是社會(huì)的成員，人們的生活可以離開社會(huì)。(　)

　　3、一個(gè)人員有把目光放在遠(yuǎn)大的事業(yè)上，才會(huì)有寬廣和豁達(dá)的度量。(　)

　　4、每個(gè)人在身心正常發(fā)展的時(shí)候也在為社會(huì)做著貢獻(xiàn)。(　)

　　5、社會(huì)成員只有在老師或家長(zhǎng)的影響下，通過(guò)結(jié)交朋友才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。(　)

　　(三)大顯身手

　　雜交水稻之父袁隆平，為研究水稻的高產(chǎn)，不斷探索反復(fù)實(shí)踐，取得了一個(gè)又一個(gè)突破性的進(jìn)展，然而，在成就和榮譽(yù)面前，他從不滿足，永不止步。2001年2月，他榮獲了2000年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。而稻米目前是世界大約30億人的主要食物。世界糧食獎(jiǎng)基金會(huì)稱袁隆平為“世界水稻研究領(lǐng)域最重要的專家之一”，“在世界上率先培育成功并廣泛種植的雜交水稻在中國(guó)引發(fā)了一場(chǎng)水稻生產(chǎn)革命，使水稻產(chǎn)量在一個(gè)世紀(jì)中增加了2倍。雜交水稻這一育種途徑由此從亞洲、非洲到美洲廣泛傳播，養(yǎng)活了數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的人口�！�

　　從這個(gè)事例中你能談?wù)剛�(gè)人與社會(huì)的關(guān)系嗎?

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