2010教師資格初中思品說課稿：不同時代不同使命

湘師大版

九年級思想品德學(xué)案

第四單元第二節(jié)感受使命

第一課時 不同時代不同使命

　　[預(yù)習(xí)提示]

　　1,閱讀第81頁材料,想一想:為什么說使命是一個沉甸甸的字眼

　　2,什么是使命

　　3,使命與理想的關(guān)系

　　4,使命通常體現(xiàn)了什么

　　5,下面幾段話的含義是什么

　　茍利社稷,死生與之.——左傳

　　我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉.——周恩來

　　我是炎黃的子孫,理所當然地要把所學(xué)到的知識,全部獻給我親愛的祖國.——李四光

　　6,下列表格說明了什么

　　歷史

　　巨變

　　代表

　　人物

　　歷史意義

　　第一次

　　孫中山

　　推翻統(tǒng)治中國幾千年的君主制制度,使反動統(tǒng)治再也無法穩(wěn)定下來.

　　第二次

　　毛澤東

　　取得民族獨立和人民解放,中國從古未有的人民革命的偉大勝利.

　　第三次

　　鄧小平

　　改革開放,為社會主義現(xiàn)代化而奮斗,成功地走出一條建設(shè)有中國特色社會主義的新道路.

　　[學(xué)習(xí)目標]

　　知識目標

　　什么是使命 使命與理想的關(guān)系

　　情感,態(tài)度,價值觀目標

　　1.了解不同時代不同使命

　　2.掌握我國進入改革開放新時期我們的新使命.

　　能力目標

　　主動了解新時期新使命,讓自己的理想和時代一起成長.

　　[教學(xué)重點]

　　不同時代不同使命

　　新時期我們的新使命

　　[教學(xué)難點]

　　使命與理想的關(guān)系

　　[教學(xué)模式]

　　激趣導(dǎo)入——預(yù)習(xí)感知——合作探究——教師點撥——鞏固訓(xùn)練

　　[教學(xué)方法]

　　自主合作探究法,講析法

　　[教學(xué)過程]

　　一,閱讀材料 感悟使命

　　閱讀第81頁材料,想一想:為什么說使命是一個沉甸甸的字眼

　　二,預(yù)習(xí)探究

　　(多媒體展示預(yù)習(xí)題)

　　什么是使命

　　使命與理想的關(guān)系

　　使命通常體現(xiàn)了什么

　　學(xué)生展示自學(xué)結(jié)果:

　　生1:使命是個人把自己的人生理想融入社會共同理想中而形成的神圣的責(zé)任感,是個人對社會共同理想的自覺認同和擔(dān)當.

　　生2:使命與理想是緊密相聯(lián)的,從使命的含義中可以看出來.

　　生3:使命通常體現(xiàn)的是社會發(fā)展的客觀要求,體現(xiàn)的是國家和民族對個人的殷切希望,體現(xiàn)的是個人對國家和民族的熱愛與奉獻.

　　[想一想]:下面幾段話的含義是什么

　　茍利社稷,死生與之.——左傳

　　我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉.——周恩來

　　我是炎黃的子孫,理所當然地要把所學(xué)到的知識,全部獻給我親愛的祖國.——李四光

　　(學(xué)生在組內(nèi)交流意見后回答)

　　生:體現(xiàn)的是個人對國家和民族的熱愛與奉獻.

　　生:體現(xiàn)了他們具有強烈的社會責(zé)任感和使命感.

　　生:體現(xiàn)了高度的愛國主義精神.

　　三,,師生合作 突破難點

　　師:我們生活在社會主義現(xiàn)代社會,勞動人民是國家的主人.為了維護勞動人民的利益,每個公民在享受權(quán)利的同時,都要履行相應(yīng)的義務(wù),即承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任.

　　1840年鴉片戰(zhàn)爭后,中國一步步淪為半殖民地半封建社會.一個世紀以來,中華民族面對兩大歷史任務(wù):一是求得民族獨立和人民解放;一是實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕.為完成這兩大歷史任務(wù),無數(shù)仁人志士勇敢地承擔(dān)起偉大的社會責(zé)任,拋頭顱,酒熱血,奮斗不息.其中有三位站在時代前列的偉大人物,在中國人民前進的道路上站下不朽的功勛.

　　(請看投影2)

　　提問;上表說明了什么

　　歷史

　　巨變

　　代表

　　人物

　　歷史意義

　　第一次

　　孫中山

　　推翻統(tǒng)治中國幾千年的君主制制度,使反動統(tǒng)治再也無法穩(wěn)定下來.

　　第二次

　　毛澤東

　　取得民族獨立和人民解放,中國從古未有的人民革命的偉大勝利.

　　第三次

　　鄧小平

　　改革開放,為社會主義現(xiàn)代化而奮斗,成功地走出一條建設(shè)有中國特色社會主義的新道路.

　　(學(xué)生回答,教師歸納)

　　(1)不同時代的人有不同的歷史使命

　　上表說明了;1)不同時代的人有不同的歷史使命;

　　2)兩大任務(wù)中的前一個已經(jīng)完成,后一個任務(wù)則需要幾代人,十幾代人的艱苦奮斗和不懈努力.

　　因此,繼續(xù)百年來中華民族的奮斗歷程,肩負起民族振興的使命,這就是當代中國青年最重要的社會責(zé)任.這也是時代賦予當代青年的崇高使命.

　　(2),時代賦予當代青年的崇高使命(板書)

　　由上表的第三次歷史巨變,我們可以看出:到21世紀中葉,基本實現(xiàn)現(xiàn)代化,把我國建設(shè)成為富強,民主,文明的社會主義國家,這是全國人民的奮斗目標,也是每個人應(yīng)承擔(dān)的歷史使命.

　　　　　　　2010教師資格小學(xué)思品說課：分享收獲 學(xué)會感恩

　　　　　　　2010教師資格小學(xué)思品說課：鐘山風(fēng)雨帝王州南京