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2010教師資格幼兒小班數(shù)學(xué)說課:長短排序

  小班數(shù)學(xué):長短排序

  活動目標(biāo)

  1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短差異排出四個(gè)物體的序列。

  2.培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。 、

  活動準(zhǔn)備

  教具長短不一的綠色紙條4根,標(biāo)記圖1張。

  學(xué)具第一、二組:長短不一的冰棒棍人手4根,(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖,操作卡片4、5;第三組:人手3張點(diǎn)卡(分別為I,2,3。),每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1~3,如:1紅片,2藍(lán)片,3黃片。),每人1個(gè)計(jì)算盒,操作卡片11;第四組:人手1套動物卡片(§張,數(shù)量分別為1~3,如。1頭豬,2頭牛,3只羊。),每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片12;第五組:人手l張實(shí)物排序材料紙 (見圖一)、實(shí)物卡片4張,操作卡片13。

  活動過程

  1.集體活動。

  出示四根紙條,‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候,要把兩根紙條靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪根長,哪根短了!背鍪緲(biāo)記圖,“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面,哪根紙條跟在它的后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么樣的紙條請你排在最前面,什么樣的紙條請你跟在后面!闭垈(gè)別幼兒在絨板上操作!罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?”(最長的,長的,短的,最短的,或者最短的,短的,長的,最長的。)

  2.小組活動。

  第一、二組,給冰棒棍,給鉛筆排隊(duì)。

  “先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來,比比它們哪根長,哪根短,再把它們放在紅線上排隊(duì),排好以后,從前到后地說說你是怎么排的!

  第三組,把相同的花片放在一起。

  “看看盤子里的花片有什么不同,把相同的花片放在一起,數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè),再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點(diǎn)卡,一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡,邊送邊說……,最后說說;幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。,, .

  第四組,給動物排隊(duì)。

  “請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊(duì),再印圓點(diǎn)送給動物,最后說說:幾只動

  物,送你幾的點(diǎn)卡! 。

  第五組,接著給卡片排隊(duì)。 .

  “先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的,接著往下排,想想該是誰了,把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的!

  在小組活動中,教師注意觀察排序活動,看幼兒能否按物體量的差異排列,并說出排列順序。‘

  3.活動評價(jià)。

  展示鉛筆排序的活動,請大家說說是怎樣排的,體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。

 

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鄧艷紅老師
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首都師范大學(xué)副教授,碩導(dǎo),博士。長期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
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