2010教師資格幼兒小班綜合說課稿：會(huì)變的小手

(綜合會(huì)變的小手)

　　班級(jí)：K1D班

　　目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。

　　2用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么?象什么?

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶

　　過程：

　　1、 開始部分

　　1、 拍手節(jié)奏，2、 穩(wěn)定幼兒情緒，3、 集中幼兒注意力。

　　4、 猜謎語：

　　師：孫老師出個(gè)謎語給你們猜猜：一棵樹，五個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它?是什么呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)

　　5、 出示手偶玩具，6、 引導(dǎo)幼兒說《手指7、 歌》

　　師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰啊?”“他們今天來干什么?”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)手指。一起說說《手指兒歌》。

　　2、 基本部分：

　　1、 師：那寶寶們仔細(xì)地來看看，2、 我們的小手象什么呀?(啟發(fā)幼兒觀察小手，3、 想象山、 樹枝、仙人掌等等)

　　4、 師：寶寶們你們的小手象……，5、 那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢?看——欣賞手指6、 變成的簡單的畫(手指7、 畫、添 畫)。

　　A 這幾幅畫畫的是什么?

　　B 這些畫是怎么變成的呢?

　　C 這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會(huì)變成什么呢?

　　8、 學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

　　A 誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢?幼兒想象回答。

　　B 教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。

　　C 幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

　　9、 幼兒作畫

　　A 指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。

　　B 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

　　3、 結(jié)束部分：

　　1、 小結(jié)：剛才我們的小手在畫畫，

　　2、 現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧!!

　　3、 音樂游戲《手指歌》結(jié)束

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