山東2011年中學教育學考點綜合復習：第四章

　　14：素質教育就是要學生什么都學、什么都學好，這句話對嗎?為什么?

　　不對，這是對素質教育“使學生全面發(fā)展”的誤解。素質教育強調(diào)為學生的發(fā)展奠定基礎，同時有要發(fā)展學生的個性，因而素質教育對學生的要求是合格加特長。

　　15：素質教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少給學生留課后作業(yè)，這句話對嗎?

　　不對，這是對素質教育使學生生動、主動、愉快發(fā)展的誤解。學生真正的愉快來自于通過刻苦的努力而帶來成功之后的快樂，學生真正的負擔是不情愿的學習任務。素質教育要學生刻苦學習，才能真正體會到努力與百丑圖的關系，才能形成日后所需的克服困難的勇氣、信心和毅力。

　　16、素質教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務者，這句話對嗎?為什么?

　　不對，這種觀點忽視了教師的地位和作用，忽視了學生的特點。教師是教育實踐活動的主體，在教育實踐中起主導作用;學生是發(fā)展中的人，是教育實踐活動的客體，是學習與發(fā)展的主體。

　　17、素質教育就是多開發(fā)課外活動，多上文體課。這句話對嗎?為什么?

　　這是對素質教育的形式化理解。素質教育是我國全面發(fā)展教育在新形勢下的體現(xiàn)，因而它一方面體現(xiàn)了新形勢對教育的要求，另一方面符合教育的本質要求。教育的本質是培養(yǎng)人，培養(yǎng)人的基本途徑是教學，學生的基本任務是在接受人類文化精華的過程中獲得發(fā)展。

　　18、素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。這句話對嗎?為什么?

　　這是對考試的誤解�？荚嚢�括百分制考試本身沒有錯，要是錯的話，那就是在應試教育中使用者將其看作學習的目的。考試作為評價的手段，是衡量學生發(fā)展的尺度之一，也是激勵學生發(fā)展的

　　手段之一。

　　19、素質教育會影響升學率。這句話對嗎?為什么?

　　這種觀點的形成在于對素質教育內(nèi)涵的誤解。首先，素質教育的目的是促進學生的全面發(fā)展，素質教育的宗旨是提高國民素質，升學率只是衡量教育質量的標準之一。其次，真正意義的素質教育不會影響升學率，因為素質教育強調(diào)科學地學習、刻苦地學習、有針對性地學習，這樣有助于升學率的提高。

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