山東2011年中學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)：第十章

2011年山東教師資格考試中學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)第十章

第十章 教育科學(xué)研究

　　1、教育科學(xué)研究包括研究的構(gòu)思與設(shè)計、研究的組織與實(shí)施、成果的分析與總結(jié)三個大環(huán)節(jié)。

　　2、教師進(jìn)行教育科學(xué)研究的意義是什么?

　　答：1、教育科學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長和發(fā)展的有效途徑。2、教育科學(xué)研究是深化教育改革的重要前提。3、教育科學(xué)研究是全面提高教育質(zhì)量的可靠保證。4、教育科學(xué)研究是繁榮教育科學(xué)、構(gòu)建具有中國特色的教育科學(xué)理論體系的實(shí)踐基礎(chǔ)。

　　3、教育科學(xué)研究的特征是什么?

　　答：1、研究范圍的廣泛性。2、研究范圍的多元性。3、研究主體的多樣性。4、研究方式的人文性5、研究論證的復(fù)雜性。

　　4、教育科學(xué)研究要遵循的基本原則是什么?

　　答：1、客觀性原則 2、系統(tǒng)性原則。3、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。4、教育性原則。

　　5、教育科學(xué)研究的組織實(shí)施包括研究條件的控制、操作定義的執(zhí)行、研究赦的監(jiān)控和調(diào)整、研究資料的收集和整理。

　　6、教育科學(xué)研究的基本方法主要有：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個案法、比較法。

　　7、觀察法是研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計劃地對研究進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種研究方法。觀察法是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

　　8、觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)及局限?

　　答：觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)是：可以在自然條件下了解事物的發(fā)展過程，不妨礙被觀察者的日常學(xué)習(xí)、生活和正常發(fā)展;可以直接向被觀察者了解情況，獲得許多可靠的第一手資料;可以對同一個觀察對象進(jìn)行較長時間的跟蹤研究。其局限主要是：難以控制可能影響觀察對象的外部因素，觀察到的現(xiàn)象可能帶有有偶然性;

　　9、研究成果撰寫的基本要求是什么?

　　研究成果的撰寫，應(yīng)該注意以下幾個問題：(1)標(biāo)題與內(nèi)容的一致性，既不能大題小做，也不能小題大做。(2)觀點(diǎn)和材料的一致性，選擇典型，真實(shí)，準(zhǔn)確，新穎，生動的材料，運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯論證，引出正確的結(jié)論。(3)正確處理借鑒吸收他人研究成果與自己獨(dú)立思考的關(guān)系。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收，盡量體現(xiàn)出創(chuàng)新性。(4)語言文字精煉簡潔，表達(dá)準(zhǔn)確完整。(5)條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

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