2011年教師幼兒教育心理學(xué)串講筆記：第十二章

第十二章 幼兒園教育活動(dòng)的評價(jià)

　　一、教育目的與要求

　　1.理解幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)的含義和特點(diǎn)，幼兒園教育活動(dòng)過程評價(jià)以及幼兒發(fā)展性評價(jià)。

　　2.理解幼兒園教育活動(dòng)情境的含義，理解并能應(yīng)用幼兒園教育活動(dòng)情境評價(jià)的方法以及幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境中課堂行為的評價(jià)。

　　3.了解評價(jià)幼兒需要和進(jìn)步的基本方式，并能應(yīng)用協(xié)約式評價(jià)。

　　本章重點(diǎn)：幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)的含義和特點(diǎn)，幼兒的的發(fā)展性評價(jià)，幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境中課堂行為的評價(jià)。

　　本章難點(diǎn)：幼兒園教育活動(dòng)情境評價(jià)的方法，幼兒發(fā)展?fàn)顩r的鑒別。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)及其類型

　　(一)幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)及其特點(diǎn)

　　1.幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)的含義

　　2.幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

　　3.幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)的特點(diǎn)

　　(二)幼兒園教育活動(dòng)過程的評價(jià)

　　1.診斷性評價(jià)

　　2.形成性評價(jià)

　　3.終結(jié)性評價(jià)

　　(三)幼兒發(fā)展性評價(jià)

　　1.相對評價(jià)

　　2.絕對評價(jià)

　　3.個(gè)人內(nèi)評價(jià)

　　第二節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)情境的評價(jià)

　　(一)幼兒園教育活動(dòng)情境

　　1.幼兒園教育活動(dòng)情境的含義

　　2.幼兒園教育活動(dòng)情境的種類

　　(二)幼兒園教育活動(dòng)情境評價(jià)

　　1.教師——兒童關(guān)系

　　2.教育活動(dòng)過程

　　3.教育活動(dòng)指導(dǎo)

　　4.幼兒園材料與設(shè)備

　　5.幼兒園自然環(huán)境

　　(三)學(xué)習(xí)環(huán)境及兒童課堂行為評價(jià)：沃斯克—戴量表

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