2011遼寧省教師資格考試中學(xué)教育學(xué)要點(diǎn)總結(jié)(1)

教育概述

第1節(jié) 教育的起源與發(fā)展

　　教育的概念：廣義的教育是一切有意識的增進(jìn)人們的知識和技能，影響人們思想品德和意識的活動(dòng)。狹義的教育專指學(xué)校教育，即教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級的要求，對受教育者進(jìn)行的一種由目的，有計(jì)劃，有組織的傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力，以便把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級所需要的人的活動(dòng)。

　　教育的基本要素：教育者、受教育者和教育措施

　　教育的屬性 本質(zhì)屬性：教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)

　　社會(huì)屬性：永恒性 歷史性 階段性 相對獨(dú)立性。

　　教育的起源：神話起源 生物起源 心里起源 (起源于兒童對成人的無意識模仿)

　　勞動(dòng)起源(教育的社會(huì)起源論，認(rèn)為教育最根本的起源首先是勞動(dòng);其次，起源于人的自身發(fā)展的需要)

第2節(jié) 學(xué)校教育制度

　　狹義的教育制度即學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制

　　我國學(xué)校教育體制發(fā)展概況29

　　1902年制定了我國第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制“壬寅學(xué)制”;1985年的《決定》和1993年的《綱要》的內(nèi)容。30——31

　　當(dāng)前我國學(xué)校的主要類型與系統(tǒng)

　　主要類型：幼兒 初等 中等 高等

　　主要學(xué)校系統(tǒng)：普通教育 專門教育和成人教育

第3節(jié) 義務(wù)教育

　　義務(wù)教育的 特征：強(qiáng)制性和普遍性

　　義務(wù)教育的法律保證：義務(wù)教育法;關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育法若干問題的 意見;中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則。

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