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2011年河南中學(xué)教育心理學(xué)24小時(shí)快速學(xué)習(xí)10.2

第二節(jié)　中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征(P156-161)

　　(一)品德發(fā)展的階段理論

　　1、道德發(fā)展階段論(皮亞杰　瑞士)

　　①10歲以前，他律道德

　�、�10歲以后，自律道德

　　2、道德發(fā)展階段論(兩難故事法)　柯?tīng)柌瘛∶绹?guó)

　　三水平六階段：

　�、偾傲�(xí)俗水平：懲罰服從取向階段、相對(duì)功利取向階段

　�、诹�(xí)俗水平：　尋求認(rèn)可取向階段、遵守法規(guī)取向階段

　　③后習(xí)俗水平：社會(huì)契約取向階段、普遍倫理取向階段

　　(二)中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征

　　1、倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致

　�、傩纬傻赖滦拍钆c道德理想

　　②自我意識(shí)增強(qiáng)

　�、鄣赖滦袨榱�(xí)慣逐步鞏固

　�、芷返陆Y(jié)構(gòu)更為完善

　　2、品德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過(guò)渡

　�、俪踔须A段品德發(fā)展具有動(dòng)蕩性

　�、诟咧须A段品德發(fā)展趨向成熟

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首都師范大學(xué)副教授，碩導(dǎo)，博士。長(zhǎng)期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
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