山東教師資格考試歷年考題考點分析及備考指導(dǎo)

山東省教師資格考試歷年考題考點分析及備考指導(dǎo)

　　教師資格教研室的講師們結(jié)合山東省教師資格歷年考題進(jìn)行深入地研究分析，總結(jié)了山東省教師資格考試歷年考點特點，以備考生備考借鑒。

　　1.山東省教師資格考試題型及分值

　　2.教育學(xué)和教育心理學(xué)歷年考題考點的分析

　　教育學(xué)學(xué)科偏文科性，便于理解和記憶，但知識點相對瑣屑，容易出現(xiàn)混淆和錯位現(xiàn)象。這種情況也往往體現(xiàn)在后面的主觀題方面，即讓你用教育學(xué)基本原理、基本規(guī)律來解釋教育現(xiàn)象。或者讓你說明解釋一種規(guī)律和理論。比如(2010年論述題)舉例說明德育過程是一個學(xué)生自我教育能力逐步提高的過程。

　　教育心理學(xué)學(xué)科偏理性，也就是比較抽象。側(cè)重于理解記憶，在考試中傾向于理論結(jié)合實踐。尤其集中體現(xiàn)在論述題當(dāng)中，在往年的考題當(dāng)中都有一道論述題是讓你結(jié)合實際說明該理論。比如(2010年論述題)根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，聯(lián)系教育實際，談?wù)勗谡麄�基礎(chǔ)教育階段教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生健全的人格?

　　我們以不定項選擇題為例來具體分析一下山東省教師資格考考考點分布的特點。

　　根據(jù)往年的考題分析，山東省的教師資格考試不定項選擇題是30分30道試題，在教育學(xué)和教育學(xué)心理學(xué)中的側(cè)重點有所不同。

　　(1)教育學(xué)試題中，不定項選擇題首先側(cè)重考察教育及教育學(xué)的發(fā)展史的瑣屑常識內(nèi)容，像“第一”、“典型人物典型代表”;其次，要點比較明確，內(nèi)容相對集中比如上好課的要求，課程的分類，課程的標(biāo)準(zhǔn)，課程評價等等。

　　(2)教育心理學(xué)試題中，不定項選擇題則傾向于概念和定義性知識(操作整合，元認(rèn)知知識);總結(jié)性的觀點，關(guān)鍵的點(比如態(tài)度的核心成分，品德的基本成分，過度學(xué)習(xí)的比率)

　　教育專家備考建議

　　首先 選準(zhǔn)教材，針對市面上的教材大家可以進(jìn)行適當(dāng)對比，大家不妨從以下三個方面進(jìn)行選擇：

　　1.理論要點是否全面;

　　2.知識講解是否系統(tǒng)科學(xué);

　　3.教材配套服務(wù)是否齊全完備。

　　其次 制定合理的備考方案，千里之行始于足下。任何一種考試都需要大家認(rèn)真準(zhǔn)備�！安灰獙⑾Ｍ�寄托于下一次”。

　　再次 巧妙利用資源。教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)策略這一章給大家介紹了相關(guān)的學(xué)習(xí)策略，諸如認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。正所謂磨刀不誤砍柴工。

　　考生朋友可以先學(xué)習(xí)一些復(fù)習(xí)的方法和技巧，然后結(jié)合教育學(xué)和教育心理學(xué)的學(xué)科特點進(jìn)行備考。當(dāng)然首先還是要熟悉教材，然后在針對知識點之間的相互關(guān)系進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。也就是教育心理學(xué)中的理論在實際學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。如果你在學(xué)習(xí)中真正應(yīng)用了你會現(xiàn)知識的神奇和奧妙，備考時一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。

　　最后，建議大家再備考過程中適當(dāng)選擇一些典型的考題進(jìn)行知識點的檢測和鞏固。多給自己模擬演練的機(jī)會。把每一次進(jìn)行模擬考試當(dāng)成真正的考試來對待，在應(yīng)試中注意做到以下幾點：

　　(1)卷面整潔美觀，忌字跡潦草。

　　(2)邏輯清晰，忌眉毛胡子不分。

　　(3)認(rèn)真審題，忌答非所問。

　　(4)遵循教育規(guī)律，忌外行話。