陜西2011年中學(xué)教育學(xué)知識要點考前必看：第二章

第二章 教育目的

　　1、教育目的：就是在進(jìn)行教育活動之前對教育要實現(xiàn)的結(jié)果或要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)測或規(guī)定。

　　2、教育目的的理解(簡答)：①教育目的是對未來客觀實在超前或預(yù)告的反映。②教育目的既體現(xiàn)為社會教育目的，又體現(xiàn)為個人教育目的。③教育目的首先是學(xué)校的教育目的。

　　3、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系：廣義的教育目標(biāo)就是教育目的，而狹義的培養(yǎng)目標(biāo)則是指各級各類學(xué)校、各專業(yè)培養(yǎng)人才的具體質(zhì)量規(guī)格。由此可見，教育目的是各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求，而培養(yǎng)目標(biāo)則是不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的具體任務(wù)，甚至可以是每一個具體教育活動的具體目標(biāo)。社會團(tuán)體或個人提出的，對教育實踐可以不具約束力;而教育方針則是由政府或政黨提出的，對教育實踐具有強(qiáng)制性。

　　4、教育目的的功能：規(guī)范功能、調(diào)控功能、評價功能。

　　5、確立教育目的價值取向：個人本位的價值取向和社會本位的價值取向。個人本位的價值取向：指把個人價值看成高于社會價值，把個人的發(fā)展作為教育目的根本所在的一種主張。社會本位的價值取向：把社會的價值看成高于個人的價值，把社會作為制定教育目的的根本所在。

　　6、教育目的和教育方針的關(guān)系：教育目的是理論術(shù)語，是學(xué)術(shù)性概念，屬于教育基本理論范疇;教育方針則是工作術(shù)語，是政治性概念，屬于政策學(xué)范疇。教育目的著重對人才培養(yǎng)基本要求作出規(guī)定，教育方針著重是對教育事業(yè)發(fā)展方向所提出的要求。教育目的反映的是一定社會對人才培養(yǎng)的總的要求，規(guī)定教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格;教育方針是階級或政黨確定的在一定時期內(nèi)教育發(fā)展的基本指導(dǎo)思想。教育目的有時提出是由社會團(tuán)體或個人提出的，對教育實踐可以不具約束力;而教育方針則是由政府或政黨提出的，對教育實踐具有強(qiáng)制性。

　　7、確立教育目的的客觀依據(jù)：①教育目的的社會制約性②教育目的的制定也受兒童身心發(fā)展規(guī)律的制約。

　　8、我國教育目的的理論依據(jù)：①馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的思想淵源②馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容。⑴人的發(fā)展同社會生產(chǎn)的發(fā)展相一致⑵社會分工造成了人的片面發(fā)展，現(xiàn)代工業(yè)要求人的全面發(fā)展。⑶實現(xiàn)人的全面發(fā)展的途徑。(馬克思提出了“人的全面發(fā)展學(xué)說”的思想淵源)。

　　9、1986年《義務(wù)中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定九年義務(wù)教育的目的是：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義的建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)�！�

　　10、我國的教育方針：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　11、我國全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成：德育、智育、體育、美育、勞動教育。

　　12、落實我國教育目的時要特別注意的幾個方面：創(chuàng)新精神、實踐能力、開放思維、崇高理想。

　　13、落實我國教育目的必須正確處理的關(guān)系：①教育目的與教育目標(biāo)的關(guān)系②德、智、體、美諸育之間的關(guān)系③全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系④全面發(fā)展與職業(yè)定向的關(guān)系。

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