陜西2011年中學(xué)教育學(xué)知識要點考前必看：第六章

第六章 教學(xué)理論

　　1、教學(xué)：是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動;在這個活動中，學(xué)生掌握一定的知識和技能，同時，身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德。

　　2、我國近年來有關(guān)教學(xué)本質(zhì)的不同認識：特殊認識說、發(fā)展說、實踐說、交往說。

　　3、教學(xué)本質(zhì)的認識：①教學(xué)是教與學(xué)統(tǒng)一的過程②教會學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)本質(zhì)的具體規(guī)定③育人性是教學(xué)本質(zhì)的核心特征。

　　4、教學(xué)的意義：①教學(xué)是傳授知識經(jīng)驗、促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式②教學(xué)是進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑③教學(xué)是進行文化傳承、促進社會發(fā)展的重要手段。

　　5、教學(xué)的任務(wù)：①引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和基本技能②充分發(fā)展是學(xué)生智力和創(chuàng)造才能，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。③發(fā)展學(xué)生體力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、審美情趣并奠定科學(xué)的世界觀④關(guān)注學(xué)生的差異，促進學(xué)生個性的發(fā)展。

　　6、教學(xué)原理：就是在對教學(xué)本質(zhì)及規(guī)律認識的基礎(chǔ)上，對教學(xué)(課堂教學(xué))進行組織和改進的科學(xué)理論。

　　7、教學(xué)的基本原理應(yīng)包括：科學(xué)性原理(直觀性原則、系統(tǒng)性原則、鞏固性原則和理論聯(lián)系實際原則)、發(fā)展性原理(量力性原則和因材施教原則)、主體性原理(啟發(fā)性)、育人性原理(教育性原則)和反饋性原理(反饋調(diào)節(jié)原理)。

　　8、直觀手段有以下三種：實物直觀、模擬直觀、語言直觀。

　　9、在教學(xué)中如何貫徹直觀性原則：①恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段②直觀是手段不是目的③在直觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的認識。

　　10、如何在教學(xué)中貫徹系統(tǒng)性原則：①必須按照教學(xué)大綱的順序進行教學(xué)②教學(xué)必須由近及遠、由淺入深，由簡到繁。③根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

　　11、如何在教學(xué)中貫徹鞏固性原則：①在理解的基礎(chǔ)上鞏固②保證鞏固的科學(xué)性③鞏固的具體方式要多樣化。

　　12、如何在教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實際的原則：①重視理論知識的學(xué)習(xí)②注重在聯(lián)系實際的過程中發(fā)展學(xué)生的能力③聯(lián)系應(yīng)從多方面入手。

　　13、如何在教學(xué)中貫徹量力性原則：①重視兒童的年齡特征和關(guān)鍵期。②了解學(xué)生發(fā)展的具體特點③恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度。

　　14、如何在教學(xué)中貫徹因材施教的原則：①充分了解學(xué)生②尊重學(xué)生的差異③面向每一個學(xué)生。

　　15、如何在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則：①樹立正確的師生觀，建立民主平等的師生關(guān)系。②激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法。③引導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)展創(chuàng)造性，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　16、如何在教學(xué)中貫徹教育性原則?①在教學(xué)科學(xué)性的基礎(chǔ)上進行思想教育②充分挖掘教材內(nèi)在的思想性。③注重教學(xué)藝術(shù)和言傳身教。

　　17、如何在教學(xué)中貫徹反饋調(diào)節(jié)原則?①通過多種渠道，及時獲得學(xué)生學(xué)習(xí)的各種反饋信息②對獲得的反饋信息及時評價，對教學(xué)活動作出適當(dāng)調(diào)節(jié)③培養(yǎng)學(xué)生自我反饋調(diào)節(jié)能力

　　18、教學(xué)組織形式就是教學(xué)活動中都是和學(xué)生的組織方式及教學(xué)時間和空間的安排方式。(個別教學(xué)是歷史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式)

　　19、班級授課制：是以班為單位進行的集體教學(xué)，它有規(guī)定的教學(xué)時間、教學(xué)場所、教師和學(xué)生，并要求教師根據(jù)國家規(guī)定的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材開展教學(xué)工作，課堂教學(xué)是班級授課制的基本表現(xiàn)形式。

　　20、班級授課制的基本特征：班、課、時。

　　21、對班級授課制的評價：優(yōu)越性：①有利于提高教學(xué)效率。②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用③有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用。局限性：①不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮②不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力③不能很好地適應(yīng)教學(xué)方法的多樣性④不利于因材施教⑤彼此之間缺乏分工與合作。

　　22、最佳的教學(xué)組織形式主要表現(xiàn)為：分層教學(xué)、小組合作教學(xué)和小班教學(xué)。

　　23、分層教學(xué)是將學(xué)生按照智力測驗分數(shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實際水平進行教學(xué)。

　　24、分組教學(xué)的優(yōu)點：可以適應(yīng)學(xué)生的興趣和差異，便于實行因材施教，使優(yōu)秀學(xué)生擴大知識面，早日成才，也可以保證落后的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，達到教學(xué)基本要求。其缺點是在管理上比較復(fù)雜，而且加重了教師的負擔(dān)。

　　25、小組合作學(xué)習(xí)的基本要求包括：科學(xué)分組和分工、精心設(shè)計討論、適時引導(dǎo)和調(diào)控、及時反饋和評價。

　　26、小班教學(xué)要注意以下問題：①取消教師分科任教②改革現(xiàn)的班級制度以保證給予學(xué)生均等的機會

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