第八章 班級管理
1、班級：班與級是一種統(tǒng)稱，它包含著教學(xué)班和年級。教學(xué)班主要是以年齡相近，教學(xué)進(jìn)程相同，由一定數(shù)量的學(xué)生組成的群體，是學(xué)校管理和教學(xué)中的最基層單位。(最早正式使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的教育字伊拉斯謨。)
2、最早從理論上設(shè)計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯——《大教學(xué)論》。
2、班級管理的基本理論：整合分理論(整體把握、科學(xué)分解、組織綜合)、人本管理理論(人是班級管理的核心要素、學(xué)生是班級管理的主體)、實踐鍛煉理論(①實踐鍛煉是學(xué)生素質(zhì)提高和能力發(fā)展的基礎(chǔ)②班級的學(xué)習(xí)活動和師生間、同學(xué)間的的交往是學(xué)生實踐鍛煉的主要形式。)、調(diào)節(jié)控制理論(①班級系統(tǒng)的發(fā)展和整體功能的實現(xiàn)需要實施有效地控制②信息反饋是班級系統(tǒng)控制的保證)、整體育人理論(學(xué)生是完整的個體、影響學(xué)生發(fā)發(fā)展的因素素紛繁復(fù)雜)。
3、怎樣建立一個良好的班集體?①確立班集體的奮斗目標(biāo)②培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)③實行班級管理民主化、細(xì)致化④發(fā)揮班委會和骨干的核心力量⑤開展各種有意義制度的教育活動。
4、班級制度管理的基本環(huán)節(jié)：擬定實施細(xì)則;宣傳、教育;監(jiān)督、評比;總結(jié)、獎懲。
5、班級教學(xué)管理的內(nèi)容包括：①明確教學(xué)管理的目標(biāo)和任務(wù)。②建立行之有效的班級教學(xué)秩序③建立班級管理指揮系統(tǒng)。④指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
6、班主任：是學(xué)校教學(xué)工作的直接實施者，是學(xué)校德育工作的直接執(zhí)行者，是班級管理的直接組織者。
7、班主任所擔(dān)任的角色：①班主任是各種教育力量的協(xié)調(diào)者②班主任是班級情緒氛圍的調(diào)控者③班主任是生命發(fā)展的促動者
8、班主任的工作方法：情感陶冶法、實際鍛煉法、說理教育法、獎懲激勵法、目標(biāo)管理法、因勢利導(dǎo)法、心理疏導(dǎo)法。
9、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵：專業(yè)道德、專業(yè)職責(zé)、專業(yè)能力。
10、班主任專業(yè)化的主要內(nèi)容：①學(xué)會人文關(guān)懷②學(xué)會班級建設(shè)。
11、班主任專業(yè)化的原則：主體性原則、實踐性原則。
12、促進(jìn)班主任專業(yè)化的措施：行動研究、反思總結(jié)。
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