六、學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

　　(一)學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)

　　1.了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生;

　　2.重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練;

　　3.幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;

　　4.培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。

　　(二)學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)

　　1.創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)。

　　創(chuàng)設(shè)問題情境是指提供能使學(xué)生產(chǎn)生疑問、渴望從事活動、探究問題的情景，使學(xué)生經(jīng)過一定的努力能成功地解決問題的學(xué)習(xí)材料、條件和實踐。

　　2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平。

　　3.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

　　改變學(xué)生不正確的歸因、提高學(xué)習(xí)動機(jī)可以從兩方面入手：

　　一是“努力歸因”，無論成功或失敗都?xì)w因于努力與否的結(jié)果。

　　二是“現(xiàn)實歸因”，針對一些具體問題采取現(xiàn)實歸因，以提高學(xué)生克服困難的能力，增強(qiáng)自信心。

　　4.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲。

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