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二、達(dá)成新課改的目標(biāo)
新課改的具體目標(biāo)包括六點(diǎn)：課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)制度、課程管理。教育改革聚焦：深化教育綜合改革，積極穩(wěn)妥改革考試招生制度，擴(kuò)大省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)和高校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)發(fā)展民辦學(xué)校。加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這些從側(cè)面促成了新課改目標(biāo)的達(dá)成。在教資結(jié)構(gòu)化面試中，新課改目標(biāo)的考查點(diǎn)也數(shù)不勝數(shù)，例如“當(dāng)下不少學(xué)生為了考出一個(gè)比較好的成績，采取題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)此，你怎么看”，再如“對(duì)于現(xiàn)在中小學(xué)學(xué)生課業(yè)壓力重這一現(xiàn)象，你怎么看”。
面對(duì)這些題目，答題思路依舊為提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——落實(shí)觀點(diǎn)。
真題1：當(dāng)下不少學(xué)生為了考出一個(gè)比較好的成績，采取題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)此，你怎么看?
【提出觀點(diǎn)】簡談?lì)}海戰(zhàn)術(shù)實(shí)施的可行性，同時(shí)表明態(tài)度：其對(duì)知識(shí)的積累與長期發(fā)展意義甚微。
題海戰(zhàn)術(shù)是以應(yīng)試為目的，通過大量習(xí)題的重復(fù)，提高學(xué)生應(yīng)試技巧的一種備考方法，是一種典型的求量而不求質(zhì)的做法。這種方法雖然在短期能獲得一定收效，但就知識(shí)理解和長期發(fā)展而言意義甚微。
【論證觀點(diǎn)】論述題海戰(zhàn)術(shù)造成的更多危害性，從浪費(fèi)時(shí)間、知識(shí)掌握、習(xí)慣養(yǎng)成以及學(xué)生負(fù)擔(dān)四個(gè)層面進(jìn)行論述。
其實(shí)，一味的采取“題海戰(zhàn)術(shù)”對(duì)學(xué)生有百害而無一利。第一，浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生把大量的時(shí)間都用在做題上，沒時(shí)間進(jìn)行自我總結(jié)和錯(cuò)誤反思;第二，只注重知識(shí)掌握，卻忽視考試技巧;第三，養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生不會(huì)巧學(xué)，只求數(shù)量不求質(zhì)量;第四，題海戰(zhàn)術(shù)的大題量、高難度的做題訓(xùn)練加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，使大多數(shù)學(xué)生在身心上疲憊不堪，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，對(duì)自己失去信心。
【落實(shí)觀點(diǎn)】從教育方式以及教師評(píng)價(jià)體系來進(jìn)行建議的修正。
教學(xué)方式是豐富多彩的，思維形式也是多種多樣的。我們迫切需要和呼喚多樣化的教育方式和思維模式的均衡與協(xié)調(diào)，批判僅以題海戰(zhàn)術(shù)方式提高學(xué)生成績的做法，批判應(yīng)試教育，但并不是要取消做習(xí)題，取消考試。教師應(yīng)該從改進(jìn)自身的教學(xué)方式方法出發(fā)，多關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的困惑，及時(shí)答疑解惑，注重講授學(xué)習(xí)的方法和技巧，從而讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)“舉一反三”，只有這樣，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
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