真題2：對(duì)于現(xiàn)在中小學(xué)學(xué)生課業(yè)壓力重這一現(xiàn)象，你怎么看?
【提出觀點(diǎn)】以中小學(xué)課業(yè)壓力重造成的影響破題，表明態(tài)度。
現(xiàn)今，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，日益成為了一個(gè)阻礙我國(guó)教育發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)的嚴(yán)重問題，并引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。大量的教輔作業(yè)和形形色色的考試，使得中小學(xué)生的個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣減退，學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重欠缺，同時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重還損害了學(xué)生的身心健康，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
【論證觀點(diǎn)】從家長(zhǎng)、教師、學(xué)校制度、教育體制四方面來論述造成學(xué)生課業(yè)壓力中的原因。
對(duì)于學(xué)生課業(yè)壓力重，其原因是多方面的：首先，家長(zhǎng)望子成龍的迫切愿望。在現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)把對(duì)子女的教育成長(zhǎng)放在首要位置。有些家長(zhǎng)對(duì)子女期望值過高，讓孩子參加各種培訓(xùn)班使其子女不堪重負(fù)。其次，教師的考核方式也在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。在很多學(xué)校中，教師的工資和學(xué)生的成績(jī)排名緊密聯(lián)系，為了在這種 “應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)”中取勝，教師為了應(yīng)對(duì)考核就必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，題海戰(zhàn)術(shù)也因此成為了他們的首選。再次，學(xué)校教育制度的轉(zhuǎn)型尚未完成�，F(xiàn)行的招生考試制度在加重學(xué)生負(fù)擔(dān)方面產(chǎn)生了最直接的作用�，F(xiàn)有的考試制度從小學(xué)一年級(jí)甚至學(xué)前班起就把學(xué)生綁在了考試的戰(zhàn)車上，變成了分?jǐn)?shù)的奴隸，承受著極大的課業(yè)負(fù)擔(dān)。最后，應(yīng)試教育是目前教育體制改革難攻破的問題，素質(zhì)教育改革實(shí)施的不完備，教學(xué)機(jī)制的不完備是其根本原因。
【落實(shí)觀點(diǎn)】依據(jù)原因，從矯正大眾教育觀念、改變教師考核形式、轉(zhuǎn)變學(xué)校教育制度以及踐行國(guó)家政策四方面來達(dá)成建議。
(過渡語)十年樹木，百年樹人。要減輕學(xué)生課業(yè)壓力，給未來人才的成長(zhǎng)預(yù)留更多的自由空間需要以下方面著手：
第一，矯正大眾教育的觀念。不論是學(xué)生家長(zhǎng)還是其他的社會(huì)群體，都應(yīng)該充分意識(shí)到，成績(jī)只是教育的一個(gè)客觀測(cè)評(píng)結(jié)果，而真正的人才培養(yǎng)則包含更多的內(nèi)容。
第二，多樣化教師考核形式。要完善對(duì)于教師的評(píng)價(jià)考核制度，不能僅僅通過學(xué)生的成績(jī)或者學(xué)生的表現(xiàn)來確定教師的素質(zhì)，可以從教師的各方面工作來考核該教師是否稱職，進(jìn)而減少教師傳導(dǎo)給學(xué)生的課業(yè)壓力。
第三，轉(zhuǎn)變學(xué)校教育制度。如果說大眾對(duì)教育本身存在一定誤解，那么教師轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生的就業(yè)壓力則是現(xiàn)有升學(xué)教育的弊端所在。要想改變這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，就要變革現(xiàn)有的學(xué)生測(cè)試評(píng)價(jià)體系，轉(zhuǎn)變學(xué)校教育制度。
積極響應(yīng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提到的率先實(shí)現(xiàn)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 教育部門要把減負(fù)作為教育工作的重要任務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn);調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度;改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)�？己宿k法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度;不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng);加強(qiáng)校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理，豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。
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