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第三章 班級管理

第二節(jié) 班主任與班主任工作

　　命題點一 班主任概述

　　(一)班主任的定義

　　班主任是全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育教學(xué)計劃的得力助手，不僅是聯(lián)系各科教師與團隊組織的紐帶，而且起著溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁作用。

　　(二)班主任的專業(yè)地位與素質(zhì)要求

　　教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》總則第二條指出：班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

　　班主任的專業(yè)地位，主要通過以下幾個方面顯現(xiàn)出來。

　　1.班主任是實施素質(zhì)教育的重要力量

　　素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程。學(xué)校實施素質(zhì)教育，必須把德智體美勞有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，把德育放在首位，使各方面相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成家庭、學(xué)校、社會教育的合力。在這一點上，班主任的地位和作用是任何科任教師都不能比擬的。一方面，作為實施素質(zhì)教育基礎(chǔ)單位的班級，只有通過班主任的嚴格管理，科學(xué)安排與精心設(shè)計，才能夠使素質(zhì)教育的行動落到實處。另一方面，班主任在日常工作中與學(xué)生的接觸最為密切，更容易走進學(xué)生的心靈，從而能夠科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2.班主任是學(xué)校教育教學(xué)計劃的主要執(zhí)行者

　　班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作中最基層的組織者。因為現(xiàn)在學(xué)校的許多教育活動都是在具體的班級組織中開展的，在實施思想道德教育的多種途徑中，班主任發(fā)揮著樞紐作用。每周一節(jié)的班級活動，主要是由班主任實施的，國家規(guī)定的社會實踐活動是通過班主任的組織協(xié)調(diào)來完成的，共青團和少先隊各學(xué)生團體的工作是由班主任負責(zé)指導(dǎo)的，學(xué)生的綜合評價是由班主任來完成的，由此不難看出班主任在學(xué)校中的重要性。此外，每所學(xué)校獨特的辦學(xué)思想和各自的辦學(xué)特色也主要是通過班主任的工作來實現(xiàn)的。

　　3.班主任是班級發(fā)展的核心和靈魂

　　班主任的首要工作就是要精心培育一個良好的班集體。班主任要根據(jù)黨和國家的教育方針，根據(jù)時代、社會發(fā)展對青少年學(xué)生的要求，根據(jù)班集體現(xiàn)實發(fā)展水平，根據(jù)班級學(xué)生心理發(fā)展的需要，制定和確立班級發(fā)展的目標，規(guī)劃班級發(fā)展的藍圖。班主任要重視班級骨干力量的培養(yǎng)，通過開展各種喜聞樂見的活動來形成良好的班風(fēng)，形成正確的班級輿論，從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的背景和心理氛圍。

　　4.班主任是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師

　　班主任要“關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展”，了解和熟悉每一位學(xué)生的特點和潛能，善于分析并及時把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體及心理發(fā)展狀況，科學(xué)綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能導(dǎo)致不良后果的問題。班主任要注意傾聽來自學(xué)生的聲音，進行針對性的教育和引導(dǎo)，成為學(xué)生精神的關(guān)懷者，促進學(xué)生健康成長。

　　由于班主任工作的重要性，學(xué)�？偸欠浅Ｖ匾暟嘀魅蔚呐鋫�，一般都是選那些思想品質(zhì)好、工作認真負責(zé)、教學(xué)業(yè)務(wù)能力強、熱愛學(xué)生工作、教育思想端正、具備一定組織和管理能力的任課教師來擔任班主任，以保證班級各項工作的順利開展。

　　教育部頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中對班主任的素質(zhì)條件作了具體的要求：

　　選聘班主任應(yīng)該在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查下列條件：

　�、僮黠L(fēng)正派，心理健康，為人師表：

　�、跓釔蹖W(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師進行溝通;

　�、蹛蹗従礃I(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

命題點二 班主任的任務(wù)和職責(zé)

　　班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生。具體來說，有下列具體任務(wù)和職責(zé)：

　　1.對學(xué)生進行德育教育

　　這是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點。班級德育工作的好壞，對班級整個工作的質(zhì)量、對學(xué)校整體教育工作的質(zhì)量起著決定性的影響。學(xué)校中的經(jīng)常性德育工作主要是通過班主任來進行的。

　　2.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　　教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，是班主任的經(jīng)常性工作。班主任應(yīng)該針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進行學(xué)法指導(dǎo)。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生課余生活，關(guān)心身體健康

　　課外校外教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。班主任應(yīng)重視學(xué)生的課余時間，幫助學(xué)生安排豐富多彩、有益身心健康的各種活動。經(jīng)常關(guān)心、了解活動的開展情況，并給予必要的指導(dǎo)，但要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，不能包辦代替。

　　4.組織學(xué)生參加勞動和其他社會活動

　　班主任要依據(jù)教育教學(xué)計劃的要求和實際需要，組織學(xué)生參加勞動和其他社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動態(tài)度。

　　5.指導(dǎo)班委會、少先隊和共青團工作

　　班主任要充分發(fā)揮班集體的教育影響，依靠集體的核心力量，幫助指導(dǎo)班委會制定班級工作計劃，明確班委成員各自的工作內(nèi)容和職責(zé)，并經(jīng)常檢查督促。

　　班主任要密切與團隊組織的聯(lián)系，同時幫助和指導(dǎo)團隊組織開展工作。

　　6.做好家長工作，爭取社會有關(guān)方面的配合

　　為形成有效的教育合力，班主任應(yīng)通過恰當?shù)姆绞铰?lián)系家長，指導(dǎo)家庭教育，并爭取社會有關(guān)方面的配合。

　　7.評定學(xué)生操行

　　操行評定是對學(xué)生一段時期內(nèi)思想品德發(fā)展變化情況的評價，是中小學(xué)常用的德育方法，同時也是班主任工作的一項重要內(nèi)容。操行評定一般采用評語方式，每個學(xué)期進行一次。班主任要注意評語的客觀性、全面性和真實性，同時要抓住主要問題，有針對性，在充分肯定成績的同時，給學(xué)生指明努力的方向。

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