一線教師是這樣回答該問題的:
正方:應(yīng)該漲工資
重視教育,應(yīng)該從給教師漲工資做起
《教師法》規(guī)定,教師工資“應(yīng)當(dāng)不低于或高于公務(wù)員的平均工資。”可《教師法》出臺13年,教師工資還是遠(yuǎn)低于公務(wù)員水平。教師該漲工資了,教師的工資低得實(shí)在是看不下去了。教育是國家的未來,重視教育應(yīng)該從尊重教師的職業(yè)做起,應(yīng)該從不再“折騰”教師做起,應(yīng)該從給教師漲工資做起。
為何績效把人騙?
作詞一首,為教師呼喊!《水調(diào)歌頭?教師漲工資》工資何時(shí)漲?巴眼望青天,不知政府說話,這次可準(zhǔn)算。/我欲奔走相告,唯恐他人恥笑,心思肚里咽。/教改新畫卷,豈能潤心田。樹欲靜,風(fēng)不止,發(fā)誓言。不應(yīng)有詐,為何績效把人騙?/物價(jià)又漲幾許,生活不堪重負(fù),誰付盤中餐。但愿心發(fā)善,教育見春天!
不提高農(nóng)村教師待遇,農(nóng)村教育的出路到底在哪里?
不提高農(nóng)村教師待遇,根本留不住年輕人,農(nóng)村教育又談何充滿生機(jī)和活力?正是因?yàn)槲覀兡贻p,熱情,愿意投身農(nóng)村,可是事業(yè)單位普漲工資卻唯獨(dú)把省招教師排除在外,叫我們怎么不寒心!如果我們都走,農(nóng)村教育的出路到底在哪里?
反方觀點(diǎn):可以不漲工資
老師的工資還比較可以
老師的工資再漲,估計(jì)娃他爸、她媽們也得給東家漲工資了!現(xiàn)階段,老師的工資還比較可以。
每次漲工資的時(shí)候,不要區(qū)別對待
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)、城市與鄉(xiāng)村、直屬學(xué)校與非直屬學(xué)校教師的工資差別很大,同工不同酬,請問如何縮小教師工資差距,提高經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)、鄉(xiāng)村及非直屬學(xué)校教師待遇?特別是在每次漲工資的時(shí)候,不要區(qū)別對待。
與教師素質(zhì)相比,工資真的沒那么重要
雖然我是教師隊(duì)伍中的一名,我也希望能收到合理漲工資的待遇,但說實(shí)話,目前中國教師的素質(zhì)并不怎么樣。所以工資排名墊底或是冒尖,真的沒那么重要,重要的是,學(xué)?梢韵蚝⒆诱f真話嗎?
其他觀點(diǎn):改善教師待遇,并非漲工資一條途徑
加大住房公積金補(bǔ)貼
一些老師留言抱怨說,“現(xiàn)在工資2100,希望漲到2500,在廣西北流的一個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村呆八年了,縮衣節(jié)食也沒辦法湊一套房的首付!薄袄ッ鞣績r(jià)均價(jià)8000多。我在市區(qū)公辦學(xué)校,工作兩年,月均收入3500不到,其他為零,買不起房子。”改善教師待遇,他們希望可以加大住房公積金補(bǔ)貼。
提供充足的培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會
“除了漲工資,教師社會地位應(yīng)該提高,多一些更新知識儲備、貨真價(jià)實(shí)的培訓(xùn)。工作之余,應(yīng)該設(shè)法豐富教師生活,減少教師職業(yè)倦怠!倍嘁恍┯嗅槍π缘母咭(guī)格培訓(xùn),讓老師們不斷更新知識,提高技能,拓寬視野,開闊眼界,這對提升教師專業(yè)水平和職業(yè)福感都有幫助。
改革職稱晉升制度,改為績效工資
在工資收入分配上,一些老師希望改革教師職稱評聘制度,改為績效工資!拔艺J(rèn)為晉級和漲工資不應(yīng)該掛鉤。晉級是名、漲工資是利,現(xiàn)在單位里很多這樣名利雙收的老師從一線退下來,干最清閑的工作。其他老師做最累的工作,卻與晉級無緣。我和同事都認(rèn)為,績效工資最合理。”
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