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高中歷史《美國聯(lián)邦政府的建立》教案

　　一、教學目標

　　【知識與技能】掌握1787年憲法的主要內容和聯(lián)邦政府權力機構，分析美國兩黨在美國政治中的作用。

　　【過程與方法】通過史料分析、小組討論，提升提取信息和分析問題的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】樹立歷史唯物主義世界觀，客觀看待事物，正確理解歷史發(fā)展進程。

　　二、教學重難點

　　【重點】1787年憲法中分權與制衡的理解。

　　【難點】聯(lián)邦制與邦聯(lián)制的區(qū)別。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一:導入

　　通過觀察自由女神的圖片進行導入，讓學生對自由女神的自由二字進行思考，進而引出自由就是體現(xiàn)民主，同時導入新課美國民主政治的建立。

　　環(huán)節(jié)二:講授新課

　　1.美國聯(lián)邦政府建立的背景

　　對美國獨立戰(zhàn)爭以及獨立之初的情況進行回顧，提示學生從當時美國的困境和領導者的主觀認識去分析

　　學生結合教師提供的材料用合作討論的方式得出當時的背景是

　　(1)地方權力大于中央，難以管理

　　(2)州與州直接設置關卡，對美國經濟發(fā)展造成限制

　　因此必須要建立一個強有力的中央政府

　　2.美國聯(lián)邦政府建立的標志—1787年憲法的頒布

　　讓學生結合世界史近代史所學習的英國資產階級革命和啟蒙運動來思考美國1787年憲法頒布的理論依據，即借鑒英國君主立憲制和孟德斯鳩三權分立，這是美國聯(lián)邦政府建立的基礎。

　　對于本課的難點，美國1787年憲法是如何體現(xiàn)三權分離的這一問題，教師結合材料以及ppt，對聯(lián)邦制與邦聯(lián)制深入講解讓學生加以區(qū)別。

　　結合學生的合作探究，可以得出：

　　(1)聯(lián)邦制的特點是中央集權和地方分權

　　(2)聯(lián)邦制和邦聯(lián)制的區(qū)別是中央權利與地方權力的分割

　　(3)聯(lián)邦制的作用是穩(wěn)定政治經濟發(fā)展，調動地方的積極性

　　為了更好的對比聯(lián)邦制和邦聯(lián)制，教師結合中國歷史舉例說明地方權力過大對國家的消極影響，如唐朝的安史之亂。

　　對本課的重點，三權分立和權力制衡，教師提供相關材料并結合今天美國的例子，讓學生深入分析三權分立的特點以及權力制衡如何體現(xiàn)。

　　學生逐一分析所給材料得出結論：

　　(1)三權是立法，行政，司法

　　(2)特點是相互制衡

　　(3)總統(tǒng)可以否決國會通過的法律，國會可以彈劾總統(tǒng)，總統(tǒng)可以提名和任免大法官，法院對總統(tǒng)監(jiān)督和審查，法院監(jiān)督國會的立法，國會確認大法官人選

　　3.美國聯(lián)邦政府的發(fā)展—兩黨制形成和發(fā)展

　　教師結合美國大選的事件引出美國的兩黨制，并讓學生通過閱讀教材提問總結形成和發(fā)展過程，同時得出無論哪一個黨派執(zhí)政，其本質都是資產階級當政。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提升

　　結合已學的英國資產階級革命比較英美資產階級民主政治的異同

　　學生逐個分析異同點后得出結論：國家元首分別是總統(tǒng)和國王，產生的方式分別是選舉和世襲，元首任期分別是4年和終身，地位分別是有實權和虛位，政府首腦分別是總統(tǒng)和首相，閣員產生方式分別是總統(tǒng)任命和首相任命，政治中心分別是總統(tǒng)和議會;相同點都是資產階級代議制民主。

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　請學生總結本節(jié)課學到了哪些知識，課后比較美國與中國的政治制度。

　　四、板書設計

　　五、教學反思

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