高中思想政治《文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響》

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師多媒體分別展示：購買奧運(yùn)紀(jì)念品、寫信反映校門口的交通狀況、免費(fèi)參觀博物館等圖片，請學(xué)生感受這些分屬于我們生活的哪些領(lǐng)域，并思考這些領(lǐng)域之間是一種什么樣的關(guān)系。進(jìn)而導(dǎo)入新課：文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響

　　教師針對導(dǎo)入時(shí)多媒體展示的圖片講解：購買奧運(yùn)紀(jì)念品這種經(jīng)濟(jì)活動和奧運(yùn)會這一文化活動密不可分，而一國能夠承辦奧運(yùn)會又和自身的綜合國力、國際政治影響力不無關(guān)系，但所有的這些都是由一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定的。

　　活動一：在此基礎(chǔ)上，請同桌之間任選導(dǎo)入中的其余兩個(gè)案例或生活中自己熟悉的案例進(jìn)行討論，分析案例中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的情形。在討論和分析的過程中，注意結(jié)合高一所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活和政治生活內(nèi)容。

　　隨后請學(xué)生代表進(jìn)行作答，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，師生最后總結(jié)得出：在社會生活的這三個(gè)領(lǐng)域中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。

　　(二)文化反作用

　　活動二：教師多媒體出示圖片及文字材料：

　　1.歐洲中世紀(jì)的宗教思想和制度對當(dāng)時(shí)歐洲各方面的影響和制約;

　　2.中國近代新文化運(yùn)動對于五四運(yùn)動以及后期中國社會的影響;

　　3.《習(xí)近平用典》段落摘引。

　　學(xué)生前后四人一組進(jìn)行討論：案例中表現(xiàn)出文化對經(jīng)濟(jì)、政治的哪些不同影響?這些不同影響又可以分為哪些不同的類型?

　　學(xué)生討論后，各組派代表作答，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，師生共同總結(jié)得出結(jié)論：

　　1.先進(jìn)、健康文化促進(jìn)社會發(fā)展;

　　2.落后、腐朽文化阻礙社會發(fā)展。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　有人認(rèn)為：“只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會好起來;物質(zhì)條件差一點(diǎn)，精神文化就不可能搞好�！�

　　請學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識，思考后對上述觀點(diǎn)進(jìn)行評析。通過評析認(rèn)識到文化雖然由經(jīng)濟(jì)、政治決定，但并非簡單的是前二者的派生物和附屬品，文化又自身的傳承性、相對獨(dú)立性。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，請學(xué)生代表結(jié)合教師板書及自己的筆記，對本課所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

　　作業(yè)：1.課后以學(xué)習(xí)小組為單位分析討論社會主義核心價(jià)值觀對我國當(dāng)前社會的影響，并形成書面結(jié)論，下節(jié)課分享;

　　2.預(yù)習(xí)下節(jié)課，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融。

　　板書設(shè)計(jì)略

　　【答辯題目解析】

　　1.請說一說在本課中設(shè)置了什么樣的學(xué)生活動，為什么?

　　【參考答案】

　　為體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，使學(xué)生不僅學(xué)會而且會學(xué)，在掌握知識的同時(shí)提升技能，我在本課設(shè)計(jì)了如下活動：

　　活動一：在此教師結(jié)合導(dǎo)入案例講解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系基礎(chǔ)上，請同桌之間任選導(dǎo)入中的其余兩個(gè)案例或生活中自己熟悉的案例進(jìn)行討論，分析案例中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的情形。在討論和分析的過程中，注意結(jié)合高一所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活和政治生活內(nèi)容。隨后請學(xué)生代表進(jìn)行作答，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，師生最后總結(jié)得出正確結(jié)論。

　　這一活動可以在教師講解的基礎(chǔ)上適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生討論和思考，并且結(jié)合學(xué)生熟悉和感興趣的案例，

　　讓學(xué)生可以把對于生活中感性的認(rèn)識和理解上升到理性認(rèn)識，加深對于文化與經(jīng)濟(jì)、政治的理解。在體現(xiàn)學(xué)生主體地位的同時(shí)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

　　活動二：教師多媒體出示圖片及文字材料：

　　1.歐洲中世紀(jì)的宗教思想和制度對當(dāng)時(shí)歐洲各方面的影響和制約;

　　2.中國近代新文化運(yùn)動對于五四運(yùn)動以及后期中國社會的影響;

　　3.《習(xí)近平用典》段落摘引。

　　學(xué)生前后四人一組進(jìn)行討論：案例中表現(xiàn)出文化對經(jīng)濟(jì)、政治的哪些不同影響?這些不同影響又可以分為哪些不同的類型?

　　學(xué)生討論后，各組派代表作答，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，師生共同總結(jié)得出結(jié)論。

　　這一活動能夠鍛煉學(xué)生從案例中提取有效信息，分析并解決問題的能力，也能讓學(xué)生通過小組交流提升他們的交流和合作能力。同時(shí)，這樣的授課方式能夠改變舊有的枯燥的教師講授為主的授課方式，能夠更大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，能夠取得更好的課堂效果。

　　2.請舉例說明文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

　　【參考答案】

　　經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會生活的三個(gè)領(lǐng)域。其中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。

　　2022年北京-張家口冬奧會的順利申辦就是經(jīng)濟(jì)、政治、文化三者關(guān)系的典型體現(xiàn)。我國能成功舉辦08年奧運(yùn)會，并且能順利申辦冬奧會，從根本上來說是因?yàn)槲覈慕?jīng)濟(jì)得以健康、快速發(fā)展，在此基礎(chǔ)上綜合國力以及國際政治影響力迅速提高，所以才能順利申辦此類文化活動和賽事。而此類文化賽事的成功舉辦或者申辦又能進(jìn)一步提升我國的國際地位和國際影響力，也能創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位、擴(kuò)大內(nèi)需，進(jìn)一步促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的增長。

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