本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
初中美術(shù)《畫展》
一、考題回顧
題目來源:5月18日下午安徽省合肥市面試考題
試講題目
1.題目：《畫展》
2.內(nèi)容：
(1)畫展是將美術(shù)作品布置在室內(nèi)外空間環(huán)境中進(jìn)行展示，以供觀賞。通過展示，使作品與觀賞者產(chǎn)生共鳴，才能發(fā)揮它的社會(huì)效應(yīng)，起到教化、審美、豐富情感的功能。
(2)畫展布置流程：①展覽策劃②前言、標(biāo)志、招貼、請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作③裝裱作品。
(3)裝裱是中國(guó)畫特有的一種保護(hù)和美化的技術(shù)。其方法是以紙托裱在書畫作品的背部，再以綾絹鑲邊，然后上覆背，加裝軸桿。其形式有長(zhǎng)卷、立軸、冊(cè)頁、橫批、鏡片等。
3.基本要求：
(1)試講時(shí)間為10分鐘左右;
(2)通過演示和板書，知識(shí)點(diǎn)講解清晰和完整;
(3)重點(diǎn)講解裝裱作品。
答辯題目
1.什么是書畫裝裱?
2.談?wù)劽佬g(shù)課示范的重要性。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
同學(xué)們你們有誰去看過畫展嗎?如果說要想舉辦畫展應(yīng)該在什么地方舉辦呢?學(xué)生踴躍回答。今天老師就帶領(lǐng)大家了解怎么舉辦畫展，之后為我們學(xué)校的“藝術(shù)之家”舉辦一個(gè)畫展好嗎?揭示課題《畫展》。
活動(dòng)二：描述分析
(一)觀察分析，直觀感知
老師在帶領(lǐng)大家通過多媒體參觀3D美術(shù)館，并提問：在參觀畫展過程中應(yīng)該注意的問題?
學(xué)生回答，教師小結(jié)：首先，應(yīng)該注意安全，在參觀畫展的過程中應(yīng)該結(jié)伴而行，其次，在參觀時(shí)不能觸摸繪畫作品，第三，注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。
教師出示不同美術(shù)館展覽的圖片供學(xué)生欣賞，利用課件出示展示舉辦展覽的前期策劃圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考并提出問題：“舉辦畫展首先應(yīng)該準(zhǔn)備什么?”
學(xué)生回答，教師總結(jié)：“畫展是將美術(shù)作品布置在室內(nèi)外空間環(huán)境中進(jìn)行展示，以供觀賞。在舉辦班級(jí)畫展之前應(yīng)明確展出的目的、主題、內(nèi)容、地點(diǎn)、方式時(shí)間等。
教師繼續(xù)追問學(xué)生，本次學(xué)校舉辦“藝術(shù)之家”畫展需要進(jìn)行前期宣傳，主要針對(duì)哪些方面進(jìn)行宣傳?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：根據(jù)之前我們學(xué)習(xí)過的內(nèi)容為“藝術(shù)之家”畫家設(shè)計(jì)前言、標(biāo)志、招貼、請(qǐng)柬以便進(jìn)行宣傳。
(二)欣賞、討論色彩的和諧
1.欣賞不同的裝裱作品的圖片
�、倮枚嗝襟w課件展示立軸、冊(cè)頁、鏡片、長(zhǎng)卷的圖片，并提問學(xué)生“什么是裝裱?裝裱的方法是什么?裝裱的形式有哪些?”
�、趯W(xué)生回答，教師總結(jié)：裝裱是中國(guó)畫特有的一種保護(hù)和美化的技術(shù)。其方法是紙托裱在書畫作品的背部，再以綾絹鑲邊，然后上覆背，加裝軸桿，形式有長(zhǎng)卷、立軸、冊(cè)頁、橫批、鏡片等。
2.出示立軸繼續(xù)感受作品并提問學(xué)生“由哪幾個(gè)部分組成?”請(qǐng)學(xué)生以小組討論的形式進(jìn)行思考討論。學(xué)生討論出結(jié)果后，教師總結(jié)：天桿、驚燕、天頭、詩(shī)塘、上隔水、下隔水、地頭、軸頭、軸桿。
3.利用多媒體展示水彩畫、版畫、裝飾畫、油畫的托裱或配框等裝潢，引導(dǎo)學(xué)生觀看并且提出問題“西式油畫在托裱和配框的過程需要注意什么?”學(xué)生思考回答，教師進(jìn)行總結(jié)：畫框四周要留空白，宜寬大些，給人一種富麗、華貴的感覺。水彩畫、版畫一般采用四周配卡紙框進(jìn)行美化。一般來講，畫的襯紙、畫框的顏色與樣式要與畫面的色調(diào)、風(fēng)格像協(xié)調(diào)。
活動(dòng)三：示范講解
教師演示托裱方法，完成書畫裝裱，講解要領(lǐng)：
①首先準(zhǔn)備書畫裝裱的材料有生宣紙、高麗紙、綾、絹、面粉、明膠、明礬、天桿、地桿、軸頭，還有就是書畫裝裱的工具案頭、掙板、排筆、棕刷、馬蹄刀、界尺、切板、啟子、其他如剪刀、毛巾、噴水壺等。
②托畫芯。用排筆蘸淡漿水刷在作品的背面，同時(shí)排出氣泡。
�、凵贤屑垺Ｓ眯埜采w在作品上用棕刷刷平。
�、苌蠞{。在作品背面四周約一公分寬處刷上漿糊。
�、萆习�。將作品平整地貼上板墻，在下邊一個(gè)角邊留一公分左右的空隙。
�、薏们�。作品干后，撕下、用馬蹄刀裁切(注意用刀安全)托裱完成。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
教師布置作業(yè)：用今天所學(xué)到的裝裱方法把自己以前創(chuàng)作的作品進(jìn)行裝裱。教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。緊接著出示往屆展廳的圖片，并讓學(xué)生討論欣賞，提出問題：我們班級(jí)的“藝術(shù)之家”展覽如果進(jìn)行布置?
學(xué)生思考回答，教師進(jìn)行總結(jié)：首先根據(jù)選定的空間和展出作品的數(shù)量，進(jìn)行空間設(shè)計(jì)、區(qū)域劃分，計(jì)算出展線的長(zhǎng)度，作品張掛符合高度要求并設(shè)置或利用光線，及參觀的路線、方向、進(jìn)出口合理設(shè)計(jì)，充分利用展示空間，用懸吊、擺放等方法進(jìn)行展示。
學(xué)生開始布置畫展作品，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫裝裱、展廳布置等能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。
在課下運(yùn)用今天的作品進(jìn)行裝裱，在班級(jí)展示體會(huì)展覽給人帶來的的感受和情感。
【板書設(shè)計(jì)】
畫展
托裱方法：托畫芯、上托紙、上漿、上板、裁切等
展覽布置：利用展區(qū)的空間，用懸吊、擺放方法展示
【答辯題目解析】
1.什么是書畫裝裱?
【參考答案】
裝裱也叫裝磺、裝池、裱背，是我國(guó)特有的一種保護(hù)和美化書畫以及碑帖的技術(shù)，即以各種綾錦紙絹對(duì)古今紙絹質(zhì)地的書畫作品進(jìn)行裝裱美化或保護(hù)修復(fù)。
在宣紙和絹素上所作的書畫，因其墨色的膠質(zhì)作用，畫面多皺折不平，易破碎，不便觀賞、流傳和收藏。只有經(jīng)過托裱畫心，使之平貼，再依其色彩的濃淡、構(gòu)圖的繁簡(jiǎn)和畫幅的狹闊、長(zhǎng)短等情況，配以相應(yīng)的綾錦紙絹，裝裱成各種形式的畫幅，使筆墨、色彩更加豐富突出，以增添作品的藝術(shù)性。
2.談?wù)劽佬g(shù)課示范的重要性?
【參考答案】
示范可以給學(xué)生一種心境，可以創(chuàng)造一種氛圍，可以產(chǎn)生一種情緒，可以激發(fā)一份沖動(dòng)，當(dāng)教師在黑板上或畫紙上滿懷激情、瀟灑自如地畫出一幅幅示范畫時(shí)，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)發(fā)出驚訝、感嘆、羨慕、迫切想表現(xiàn)的心理變化，教師也經(jīng)常會(huì)遇到很多對(duì)繪畫感興趣的學(xué)生問老師討要范作，問老師自己怎樣才能畫出老師的水平等等。美術(shù)教師的教育活動(dòng)，不僅要講授美術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，還要傳授基本的技能技法，這種技能技法的示范性構(gòu)成了美術(shù)教育過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。尤其是在具體的教學(xué)輔導(dǎo)過程中，美術(shù)教師的這種示范性時(shí)常還體現(xiàn)為手把手的個(gè)別傳授示范。通過示范，學(xué)生可以獲得多種感官刺激，比如老師的情緒、狀態(tài)、動(dòng)作，反映到技術(shù)上的筆觸、線條、色彩、構(gòu)圖，對(duì)畫面的理解，都會(huì)直接刺激學(xué)生的眼球，作用于心理，化為直接的情感，產(chǎn)生濃厚的興趣。
初中美術(shù)《齊白石-祖國(guó)萬歲》
一、考題回顧
題目來源:5月18日下午江蘇省常州市面試考題
試講題目
1.題目：《齊白石-祖國(guó)萬歲》
2.內(nèi)容：
(1)1955年國(guó)慶時(shí)，95歲的齊白石以真摯的感情畫了一幅《祖國(guó)萬歲》。畫面以一棵果實(shí)累累的萬年青作為象征物，加上“祖國(guó)萬歲”四個(gè)篆書大字強(qiáng)烈地表達(dá)了老人的愛國(guó)之心。
(2)形式上，圖中的字、畫總體看是粗細(xì)、長(zhǎng)短不等的錯(cuò)落排列著三條豎線，并不做復(fù)雜的穿插變化，可謂簡(jiǎn)而又簡(jiǎn)。色彩上紅的果(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對(duì)比，艷而不俗。
3.基本要求：
(1)教學(xué)過程中舉例說明;
(2)講課重難點(diǎn)突出;
(3)要有相應(yīng)的板書設(shè)計(jì);
(4)試講時(shí)間為10分鐘。
答辯題目
1.談一談你對(duì)“妙在似與不似之間”的理解?
2.簡(jiǎn)介齊白石。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師播放一段動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》，從而提出主題人物齊白石，并引出課題《齊白石-祖國(guó)萬歲》。
活動(dòng)二：描述分析
1.齊白石的生平
教師用PPT展示齊白石生平關(guān)鍵詞語，并總結(jié)出：齊白石是湖南湘潭人，曾經(jīng)是一個(gè)木匠，字號(hào)純芝，人稱“芝木匠”，經(jīng)過他的刻苦學(xué)習(xí)，其在藝術(shù)上成就顯著，被稱為中國(guó)20世紀(jì)美術(shù)大師，被文化部授于“人民杰出的藝術(shù)家”稱號(hào)。
2.齊白石的作品
PPT展示齊白石的作品《祖國(guó)萬歲》。
教師提問：你看到了什么形象?齊白石為何要繪制這種花卉呢?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：95歲的齊白石以真摯的感情畫了一幅《祖國(guó)萬歲》。畫面以一棵果實(shí)累累的萬年青作為象征物，加上“祖國(guó)萬歲”四個(gè)篆書大字強(qiáng)烈地表達(dá)了老人的愛國(guó)之心，代表著祖國(guó)萬年長(zhǎng)青之意。
教師再次提問：齊白石的《祖國(guó)萬歲》在畫法上有何特點(diǎn)?
形式上，圖中的字、畫總體看是粗細(xì)、長(zhǎng)短不等的錯(cuò)落排列著三條豎線，并不做復(fù)雜的穿插變化，可謂簡(jiǎn)而又簡(jiǎn)。色彩上紅的果(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對(duì)比，艷而不俗。
活動(dòng)三：總結(jié)解釋
齊白石的作品構(gòu)圖新穎、大膽，選材獨(dú)特，來自生活，看似簡(jiǎn)單，卻又新奇;善用墨，富于變化;用色大膽，有濃厚的民間藝術(shù)特色。萬年青四季常綠，果實(shí)鮮紅，歷代常作為富有、吉祥、太平、長(zhǎng)壽的象征。齊白石此件《祖國(guó)萬歲》，著墨不多，以淡汁綠畫葉，胭脂畫果，清新雅致，紅果累累，寓意著生機(jī)勃發(fā)，是一種吉祥的征兆。白石老人用寥寥數(shù)筆，卻寫出了人世間最常見，卻又蘊(yùn)涵無盡意趣的境界。
活動(dòng)四：欣賞評(píng)價(jià)
根據(jù)課堂所學(xué)，以四人美術(shù)小組為單位欣賞齊白石的作品《蛙聲十里出山泉》，分析其藝術(shù)特點(diǎn)(建議從筆墨美、意象美、形式美、情感美等角度讓學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)述。)
(教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。)
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)
在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。
2.作業(yè)
最后，結(jié)合學(xué)生從探究中獲得的情感體驗(yàn)和程度，我給學(xué)生布置了這樣的課外作業(yè)：課后根據(jù)所學(xué)知識(shí)和分析方法，查閱資料任選一位近代藝術(shù)大師李鐵夫、林風(fēng)眠、黃新波完成創(chuàng)作年表并進(jìn)行補(bǔ)充梳理。
【板書設(shè)計(jì)】
齊白石-祖國(guó)萬歲
一、取材：萬年青
二、寓意：愛國(guó)之意
三、藝術(shù)特色：來源于生活，高于生活
【答辯題目解析】
1.談一談你對(duì)“妙在似與不似之間”的理解?
【參考答案】
這句話是中國(guó)近代藝術(shù)大師齊白石老先生提出的，他強(qiáng)調(diào)作畫作品應(yīng)該“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”意思是繪畫作品不能不逼真，畫出來的東西要是很不像，這是對(duì)觀看者的一種欺騙。但又不能拘泥于物象外在的形象，而忽略了內(nèi)在的精神。所以要去抓住我們要變現(xiàn)的事物的內(nèi)在精神和本質(zhì)，通過作者的想象和藝術(shù)加工來表現(xiàn)事物本質(zhì)上的神，這才是真正的藝術(shù)。在像和不像之中給人以想象的空間。這才是真正的藝術(shù)。
藝術(shù)不是跟風(fēng)，也不是去迎合俗人的口味，藝術(shù)更不是不負(fù)責(zé)任的涂鴉。真正的藝術(shù)是從內(nèi)心發(fā)出來的真善美，來謳歌人生，去譜寫生活。
2.簡(jiǎn)介齊白石?
【參考答案】
齊白石出生于湘潭縣白石鋪杏子塢，1957年病逝于北京，終年九十四歲。宗族派名純芝，小名阿芝，名璜，字渭清，號(hào)蘭亭、瀕生，別號(hào)白石山人，遂以齊白石名行世。齊白石主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”;在晚年進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十年的衰年變法，他的繪畫師法徐渭、朱耷、石濤、吳昌碩等，形成獨(dú)特的大寫意國(guó)畫風(fēng)格，開紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬花鳥蟲魚為工絕，兼及人物、山水，名重一時(shí)，與吳昌碩共享“南吳北齊”之譽(yù);以其純樸的民間藝術(shù)風(fēng)格與傳統(tǒng)的文人畫風(fēng)相融合，達(dá)到了中國(guó)現(xiàn)代花鳥畫最高峰。
齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，行書饒古拙之趣，篆刻自成一家，善寫詩(shī)文。代表作有《蛙聲十里出山泉》、《祖國(guó)萬歲》、《墨蝦》等。
初中美術(shù)《中國(guó)畫的梅花》
一、考題回顧
題目來源:5月18日下午浙江省杭州市面試考題
試講題目
1.題目：《中國(guó)畫的梅花》
2.內(nèi)容：
(1)梅花枝干遒勁，花朵飄香，凌冬不敗，傲霜斗雪，象征堅(jiān)強(qiáng)的意志，寓意高潔不屈的精神。古往今來，人們托物言志，以各種方式贊美它們，追求表現(xiàn)崇高的精神境界。
(2)畫梅先畫枝干，畫枝干要做到立意為先，分清主次。用筆講究書法的意味，中鋒、側(cè)鋒用于不同線條的表現(xiàn)。運(yùn)筆急速果斷，表現(xiàn)枝干的挺拔。用墨要有濃淡干濕的變化，畫出老干、新枝等不同感受。
(3)枝干留出部分空白用于添花。點(diǎn)花或勾花時(shí)要把握花瓣的朝向和前后關(guān)系，花朵的組織要講究聚和散，避免平均分布。
(4)花朵和枝干的關(guān)系，就像點(diǎn)和線的游戲，在造型藝術(shù)中有著普遍意義。繁可爭(zhēng)奇斗艷、簡(jiǎn)可一枝獨(dú)秀。樹枝穿插，疏影橫斜，花朵聚散，疏密有致。點(diǎn)點(diǎn)線線，千變?nèi)f化。
3.基本要求：
(1)試講時(shí)間為10分鐘左右;
(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪);
(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問;
(4)知識(shí)點(diǎn)講解清晰完整。
答辯題目
1.談一談你對(duì)花鳥畫的理解?
2.介紹一位你最喜歡的畫梅作家?
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師PPT播放梅花圖片，讓學(xué)生以“梅花”為主題，學(xué)生分兩組進(jìn)行，進(jìn)行一場(chǎng)詩(shī)詞大比拼。學(xué)生暢所欲言，教師小結(jié)，揭示課題《中國(guó)畫的梅花》。
活動(dòng)二：描述分析
1.出示多個(gè)梅花題材的作品，老師提出問題：藝術(shù)家為什么喜歡多以梅花作為表現(xiàn)對(duì)象?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：許多文人畫家喜歡用文字或筆墨來表現(xiàn)梅蘭竹菊，梅花枝干遒勁，花朵飄香，凌冬不敗，傲霜斗雪，正是因?yàn)樗鼈兿笳髦邼嵃涟兜木袼越?jīng)常借用來比喻人，這就是托物言志，借物抒情。
2.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察梅花攝影作品與繪畫作品，并提出問題：兩者之間有哪些區(qū)別?
學(xué)生交流后并回答，教師總結(jié)：就像同學(xué)們說的造型、色彩、形式都有很大不同。而最明顯最直接的是照片給我們的感覺是寫實(shí)，而繪畫給人感覺是寫意，比較簡(jiǎn)練概括。
3.展示清代畫家吳昌碩的《尋梅》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，這幅作品在用筆用墨上有什么特點(diǎn)?小組討論并回答。教師總結(jié)：用筆講究書法的意味，中鋒、側(cè)鋒用于不同線條的表現(xiàn)。運(yùn)筆急速果斷，表現(xiàn)枝干的挺拔。用墨要有濃淡干濕的變化，畫出老干、新枝等不同感受。
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《尋梅》并追問：這幅梅花看上去老樹繁枝，花朵清研，畫家是如何做到繁而不亂的呢?
學(xué)生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：畫家結(jié)合墨色的濃淡很好的組織了枝干的穿插關(guān)系，枝干留出部分空白用于添花表現(xiàn)花朵與花蕾的朝向，花與花之間的前后向背的聚散和相互遮擋。
4.為了加深對(duì)穿插、遮擋關(guān)系的理解，引導(dǎo)學(xué)生在宣紙上自行嘗試畫出枝干的穿插和花朵的遮擋。
活動(dòng)三：示范講解
教師示范創(chuàng)作梅花的步驟：先畫枝干，再畫梅花，最后畫細(xì)節(jié)。并著重講解中、側(cè)鋒用筆的不同表現(xiàn)力，以及勾畫梅花時(shí)應(yīng)注意花朵之間的遮擋關(guān)系，保持花朵形態(tài)的多樣。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
教師布置學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用這節(jié)課的學(xué)習(xí)和理解創(chuàng)作一幅梅花作品，并提出要求：畫梅花時(shí)注意枝干的穿插，盡可能做到墨色豐富。學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)糾錯(cuò)，積極與學(xué)生互動(dòng)。
在所有學(xué)生完成作品時(shí)，分小組推選作品上臺(tái)展示，從內(nèi)容構(gòu)思等方面進(jìn)行自評(píng)，同學(xué)之間賞析作品，從墨色、造型、畫面效果等方面互評(píng)。最后，教師從技法、創(chuàng)意方面進(jìn)行總評(píng)，指出作品的亮點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主。并在課后把學(xué)生的作品放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋中。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.教師以提問的方式與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)中國(guó)畫的韻味，關(guān)注傳統(tǒng)文化。
2.課下查找有關(guān)梅花的優(yōu)美詩(shī)句、散文或繪畫作品，下節(jié)課共同分享。
【板書設(shè)計(jì)】
中國(guó)畫的梅花
用墨：濃、淡、干、濕
用筆：中鋒、側(cè)鋒
步驟：枝干(穿插)、花朵(遮擋)、細(xì)節(jié)
【答辯題目解析】
1.談你對(duì)花鳥畫的理解?
【參考答案】
花鳥畫是移動(dòng)植物為主要描繪對(duì)象的中國(guó)畫，從技法上可分為工筆、寫意兩種風(fēng)格流派。中國(guó)古代花鳥畫具有以寫生為基礎(chǔ)，借物抒情、托物言志的優(yōu)良傳統(tǒng)，不同于西方的靜物寫生，而是著重于對(duì)花鳥生態(tài)特征的表現(xiàn)，著重描寫動(dòng)植物的生命及其特征，表達(dá)對(duì)自然和生命的體會(huì)和感受。
宋代是中國(guó)古代花鳥畫的高峰期，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的花鳥畫家，自從文人畫興起之后，花鳥畫則更強(qiáng)調(diào)借物抒情，托物言志，體現(xiàn)文人畫家所推崇的審美志趣。
以梅蘭竹菊為主要題材的花鳥畫，因取其品格高潔、清麗雅致，為歷代文人畫家所偏愛，故得名“四君子”。宋元年間多畫松竹梅，稱“歲寒三友”。
2.介紹一位你最喜歡的畫梅作家?
【參考答案】
宋代畫家揚(yáng)無咎，字補(bǔ)之，號(hào)逃禪老人。詩(shī)書畫兼長(zhǎng)的一位藝術(shù)家，墨梅藝術(shù)在畫史上影響尤其深遠(yuǎn)。揚(yáng)無咎最著名的傳世花卉作品是《四梅花圖》，花用線勾，不設(shè)色;枝干不用雙勾，以運(yùn)墨中的自然枯、濕變化，表現(xiàn)老干新枝的差異。在構(gòu)圖上，四幅圖都以疏朗自然取勝，瘦枝冷蕊，清氣逼人，寫出梅花真魂。可謂清雅絕逸，出塵絕俗。
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