本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
小學(xué)社會(huì)《課前準(zhǔn)備好》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
設(shè)置活動(dòng)，導(dǎo)入新課
在上課之前，我們究竟都在做些什么呢?讓我們一起來看看我們每個(gè)人的行為吧。
看看左欄，再看看右欄，你能在其中找到自己的影子嗎?
通過討論交流活動(dòng)導(dǎo)入今天的新課《課前準(zhǔn)備好》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.我們課前在做什么
活動(dòng)一：我是小小觀察員
在課前的尋找我的行為的活動(dòng)中，許多同學(xué)都在表格中找到了自己的影子，那么除了上述的這些行為外，同學(xué)們還有哪些觀察到的行為想和大家分享呢。下面請(qǐng)兩位同學(xué)談?wù)勛约河^察到的東西，其他同學(xué)以小組為單位討論他們的這些體驗(yàn)。
教師總結(jié)：在上課之前，有的同學(xué)做好了準(zhǔn)備，如：把該用的書本子和筆放好等待上課，有的同學(xué)卻沒有做好準(zhǔn)備，上課前顯得有些手忙腳亂，這兩種不同的準(zhǔn)備也會(huì)帶來不同的上課效果，所以養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好的習(xí)慣就顯得尤為重要。
2.我們?cè)谡n前要做什么
活動(dòng)二：我要做好課前準(zhǔn)備
學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論：我需要做好哪些課前準(zhǔn)備。
學(xué)生自由討論，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)，制作表格。
教師和學(xué)生一起總結(jié)：在上課之前我可以做好的事情有：整理書桌、擺好書本、預(yù)習(xí)新課、提醒其他同學(xué)上課、擦掉黑板、整理講臺(tái)等等。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
多媒體展示材料：小軍和小玲在做課前準(zhǔn)備，分別是整理書桌準(zhǔn)備好本節(jié)課的書本正在提醒其他人上課和整理書桌準(zhǔn)備本節(jié)課的書本正在預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。
問題：根據(jù)本節(jié)課我們所學(xué)到的知識(shí)，你認(rèn)為誰的做法更好?
學(xué)生自由討論，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。
最后師生明確：不管是小軍還是小玲，他們都有做好課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，我們要向他們學(xué)習(xí)，養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：課前準(zhǔn)備好是學(xué)習(xí)的一個(gè)小習(xí)慣，也對(duì)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有著非常重要的影響，同時(shí)，對(duì)課堂的展開奠定了良好的基礎(chǔ)，因此，我們每個(gè)同學(xué)都要積極養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好的習(xí)慣，為上課做好準(zhǔn)備，為自己的更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下再次整理課前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，做成表格貼在自己的桌子上，時(shí)刻提醒自己課前準(zhǔn)備好。
【板書設(shè)計(jì)】
課前準(zhǔn)備好
1.課前我們?cè)谧鍪裁?/P>
2.課前我們要做什么
【答辯題目解析】
1.學(xué)生做好課前準(zhǔn)備有哪些好處?
【參考答案】
1.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)探究熱情;
3.提高學(xué)生收集、分析和利用信息的能力;
4.拓寬學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)大視野，陶冶情操;
5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
2.說說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?
【參考答案】
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度目標(biāo)
以積極樂觀的心態(tài)迎接課堂的到來。
2.行為與習(xí)慣目標(biāo)
能養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的行為習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能目標(biāo)
了解做好課前準(zhǔn)備的事情和方法。
4.過程與方法目標(biāo)
掌握做好課前準(zhǔn)備的方法。
小學(xué)社會(huì)《不一樣的你我他》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
運(yùn)用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
實(shí)錄：教師說大風(fēng)吹，小朋友們問吹什么，教師說吹短發(fā)，短頭發(fā)的同學(xué)就請(qǐng)站起來。運(yùn)用這個(gè)游戲進(jìn)行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力，引起他們的興趣，還能幫助他們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)
活動(dòng)一：自畫像
教師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。你了解自己嗎?你喜歡什么?你最擅長什么?你的性格是什么樣的?讓我們按照教材上第22頁的圖片給自己畫個(gè)自畫像吧。
畫完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫像，說一說自己喜歡什么、擅長什么、性格怎樣。通過這樣的畫一畫、說一說，引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個(gè)人都是不一樣的。
活動(dòng)二：畫一畫
(為了進(jìn)一步加深小朋友們對(duì)每個(gè)人都是不一樣的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)如下活動(dòng))
利用ppt展示一幅圓的簡筆畫，讓小朋友們發(fā)揮想象，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進(jìn)行交流分享。
每個(gè)小朋友畫了不同的圖像，有畫氣球的，有畫皮球的，有畫笑臉的等等。
接下來可以問小朋友一個(gè)問題：為什么同一個(gè)圓，到了我們每個(gè)人手里，變成了不同的圖形?
引導(dǎo)孩子們得出“每個(gè)人的想法不一樣，所以畫出了不同的圖形”。
緊接著可以讓小朋友們分成小組，討論一下：“我們除了長相不一樣，想法不一樣外，還有什么不一樣”。小組討論完后，進(jìn)行全班交流分享。
例如每個(gè)人的血型不一樣，愛好不一樣，理想也不一樣。
2.不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩
過渡：小朋友們，我們每個(gè)人都是不一樣的，那么人們之間的差異會(huì)給我們的生活帶來什么呢?
上課之前給每個(gè)小組發(fā)一張白紙，紙上有一束沒有染色的花，讓小朋友們小組合作，用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺(tái)展示。
教師通過三個(gè)問題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩。
首先問小朋友看到了什么?
學(xué)生回答：看到了五顏六色的花朵，平時(shí)看到的花大多只有一種顏色，但是這朵花有很多顏色。
教師接著問這朵五顏六色的花是怎么得來的?
學(xué)生回答：大家一起合作得來的。
最后問為什么會(huì)比平�？吹降母S富多彩?
學(xué)生回答：因?yàn)槊總�(gè)人喜歡的顏色不一樣，染上的顏色也就不一樣。
教師總結(jié)：正是因?yàn)槊總�(gè)人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的圖畫。人們之間的差異給我們的生活帶來了豐富多彩。
3.發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)
過渡：小朋友們通過上面的活動(dòng)可以理解自己和別人的不同，也知道了不同的人一起合作給生活帶來了豐富多彩。接下里可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。
教師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，現(xiàn)在，我們就一起來說一說我們班里其他同學(xué)的特點(diǎn)。
A同學(xué)非常喜歡小動(dòng)物，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個(gè)非常有愛心的同學(xué)!
B同學(xué)喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽。他非常有責(zé)任心!
C同學(xué)很喜歡讀書，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂。
D同學(xué)非常喜歡畫畫，可以給大家畫像。
最后教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也都有自己的閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
老師給學(xué)生們播放提前準(zhǔn)備好的錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這是錄音都是誰的呢?你是怎么辨別出來的呢?
同學(xué)們討論發(fā)言。
教師總結(jié)：同學(xué)們回答的都非常準(zhǔn)確。正是因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都是特殊的，獨(dú)一無二的，所以我們每一個(gè)人的聲音也是獨(dú)一無二的，通過這些聲音，我們就可以辨別出說話的人是誰。在生活中，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課下和自己的同學(xué)互相說一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，再一次感受大家的不同，學(xué)會(huì)接受自己的不同，包容別人的不同。
【板書設(shè)計(jì)】
不一樣的你我他
一、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)
二、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩
三、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)
【答辯題目解析】
1.談一談怎樣理解不一樣的你我他?
【參考答案】
每個(gè)人都有不同的想法，不同的喜好，人們之間的差異給我們的生活帶來了豐富多彩。我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也都有自己的閃光點(diǎn)，因此，在生活和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來。
2.說說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?
根據(jù)新課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)
(1)逐步理解每一個(gè)人都是特別的;發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，以自己的特點(diǎn)為榮;逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣。
(2)能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同;學(xué)會(huì)分享與合作。
(3)知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
小學(xué)社會(huì)《這樣可不行》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
展示圖片，導(dǎo)入新課
多媒體展示3組對(duì)比圖片，第一組臟亂的教室和干凈整潔的教室，第二組運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后沒帶走垃圾的坐席和帶走垃圾的坐席，第三組是污染的河流和未被污染的河流。
引導(dǎo)學(xué)生思考：喜歡哪些照片，為什么?
教師總結(jié)，我們都喜歡干干凈凈的環(huán)境，要想擁有一個(gè)這樣的環(huán)境，我們究竟該如何做呢?順勢(shì)導(dǎo)入今天的新課《這樣可不行》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.觀察討論：“這樣可不行”
活動(dòng)一：情境創(chuàng)設(shè)
除了亂扔垃圾，生活中還有很多不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象。出示圖片
討論交流：圖上的小朋友怎么了?(“有痰不吐難受”和“想扔垃圾沒有垃圾桶”)你有沒有這樣的經(jīng)歷?
教師總結(jié)：我們每個(gè)人都要做講衛(wèi)生的小朋友，圖上的這些行為我們一定不要做。
2.調(diào)查交流：不講衛(wèi)生我記錄
活動(dòng)二：小組討論
課前老師布置了調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)還有哪些不講公共衛(wèi)生的情況?學(xué)生拿出之前填寫“我的觀察記錄表”，小組內(nèi)先交流一下。
小組回答，教師總結(jié)：隨地大小便;墻上亂涂亂畫;亂踩公共座椅;隨意張貼廣告紙;公共場(chǎng)所抽煙;在公交、地鐵、火車等吃氣味重的東西;寵物隨地大小便;從車?yán)飹伬@些都是不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。繼續(xù)進(jìn)行追問：這些現(xiàn)象會(huì)給我們的生活帶來哪些危害?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：不講公共環(huán)境衛(wèi)生的危害可真大。不良的公共場(chǎng)所衛(wèi)生，不僅會(huì)傳播各種疾病，還會(huì)使其他人感到厭惡和不愉快。
3.落實(shí)行動(dòng) ：“我能做到的……”
活動(dòng)三：情景模擬
教師多媒體出示情境：感冒了，我該怎么辦……
引導(dǎo)學(xué)生交流：感冒了會(huì)有哪些癥狀?(預(yù)設(shè)：流鼻涕、打噴嚏、咳嗽、發(fā)燒)。如果你感冒了在公共場(chǎng)所，應(yīng)該怎么做?學(xué)生以情景劇的形式進(jìn)行續(xù)編。
教師總結(jié)：我們可以通過以下方法做到不傳染他人，遵守公共衛(wèi)生：擦過鼻涕的紙巾要及時(shí)扔進(jìn)垃圾桶;咳嗽的時(shí)候也要捂住嘴巴，最好用手帕或紙巾捂住;不能和別人共用一個(gè)水杯。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)其他生活中的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象提出相應(yīng)建議。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
教師多媒體出示《中小學(xué)生守則》第4條：明禮守法講美德，遵守國法校紀(jì)，自覺禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)物。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：干凈整潔的公共環(huán)境給我們帶來愉悅，所以，我們不亂扔，更要提倡“彎腰精神”，一見垃圾就撿起，扔進(jìn)桶里不怕煩。讓我們一起行動(dòng)起來，共同維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，做遵守社會(huì)公德的小學(xué)生。
課后作業(yè)：在自覺保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的同時(shí)，也要提醒他人，做好宣傳。請(qǐng)同學(xué)們課下制作環(huán)�？�、宣傳標(biāo)語、環(huán)保袋等，下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。
【板書設(shè)計(jì)】
這樣可不行
不講衛(wèi)生我記錄
我能做到的……
【答辯題目解析】
1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
【情感與態(tài)度】
做遵守社會(huì)公德的小學(xué)生。
【行為與習(xí)慣】
養(yǎng)成維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。
【知識(shí)與技能】
知道生活中哪些行為不講衛(wèi)生的公共現(xiàn)象。
【過程與方法】
通過合作探究，面對(duì)不講衛(wèi)生的公共現(xiàn)象能提出有效建議。
2.請(qǐng)列舉引導(dǎo)學(xué)生樹立遵守社會(huì)公德的宣傳標(biāo)語。
【參考答案】
帶走垃圾，留下文明;扔下的是文明，拾起的是美德;保持清潔衛(wèi)生，關(guān)愛你我健康;治理“臟、亂、差”，要靠“你、我、他”; 文明伴我行，公德在我心。
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