本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶，與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　小學(xué)社會《我喜歡的課間游戲》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師多媒體播放：課間10分鐘學(xué)生活動的視頻，并請學(xué)生邊看視頻邊思考你最喜歡的課間游戲是什么?進而導(dǎo)入到本節(jié)課我喜歡的課間游戲。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　活動一：課間歡樂分享

　　請學(xué)生說一說平時在課間十分鐘喜歡玩哪些戲?

　　學(xué)生可能會回答出：拍手掌、東南西北、詞語猜猜、扳手腕、跳繩、踢毽子、跳宮格、玩自己的仿真槍玩具等。

　　在此基礎(chǔ)上我會在黑板上寫上安全室內(nèi)游戲，安全室外游戲，以及不安全游戲，請同桌之間討論把剛剛大家說的這么多游戲正確歸類。

　　活動二：游戲難題齊解決

　　教師多媒體播放，一群小朋友由于游戲插隊導(dǎo)致游戲不能進行下去，并請學(xué)生邊觀察邊思考，游戲中存在哪些問題，你有什么方法解決?

　　學(xué)生可能會回答：插隊，應(yīng)該遵守活動規(guī)則和秩序。在此基礎(chǔ)上我會請學(xué)生說一說平時大家在活動的過程中出現(xiàn)的問題，并請學(xué)生思考造成的原因是什么?

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)，課間游戲時需要考慮人數(shù)、游戲地點、游戲強度等因素，同時也要遵守游戲規(guī)則，這樣才能玩的開心又安全。

　　活動三：游戲達人小身手

　　開展班級優(yōu)秀達人大比拼，請學(xué)生開展扳手腕游戲，先在組內(nèi)比賽，然后選出組內(nèi)冠軍，之后每組冠軍進行比賽，其他同學(xué)則加油助威。最后請冠軍發(fā)表獲獎感言。

　　待活動結(jié)束之后請學(xué)生說感受，幫助學(xué)生明白在玩游戲的過程中，要學(xué)會與同學(xué)合作，學(xué)會動腦筋，共同遵守游戲規(guī)則。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　辯一辯，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了做游戲時需要注意什么?教師利用多媒體出示一些小朋友的做法，請學(xué)生判斷對錯，并說明原因。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師請學(xué)生暢談收獲，說一說今天有哪些收獲，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，課間活動應(yīng)該注意安全以及注意游戲規(guī)則，要養(yǎng)成一個遵守規(guī)則的好孩子。

　　作業(yè)：請學(xué)生下去在安全的基礎(chǔ)上自由組織室外活動，并選出兩名室外游戲達人。

　　【板書設(shè)計】

　　我喜歡的課間游戲

　　活動一：課間歡樂分享

　　活動二：游戲難題齊解決

　　活動三：游戲達人小身手

　　【答辯題目解析】

　　1.說說本節(jié)課的三維目標。

　　【參考答案】

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　體驗和感悟課間游戲的快樂，形成初步的規(guī)則意識。

　　【行為與習慣】

　　合理安排課間活動，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

　　【知識與技能】

　　學(xué)會選擇游戲活動，學(xué)會開動腦筋尋找竅門。

　　【過程與方法】

　　通過歌曲、看圖片、討論等活動，體驗有序的安全生活給自己帶來的好心情。

　　2.請說一說本節(jié)課的優(yōu)缺點?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課的優(yōu)點在于：首先我可以從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計一些學(xué)生感興趣的活動，可以很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，其次我的重難點得到了突出和突破，再次我的課堂注重鍛煉學(xué)生的動手能力和思考能力。當然了本節(jié)課我也存在一定的問題，我的板書缺乏一定的創(chuàng)新性和趣味性。

　　小學(xué)社會《規(guī)則有什么用?》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　做小實驗，體驗沒有規(guī)則行不行。

　　活動：讓每個學(xué)生同時把自己的作業(yè)本送到前邊，再按平時傳遞或后排同學(xué)收作業(yè)的方法交作業(yè)本。然后讓學(xué)生談?wù)勛约簝纱谓蛔鳂I(yè)本的感受，說說他們認為哪種方法好。學(xué)生思考為什么會出現(xiàn)這兩種局面。

　　學(xué)生回答

　　老師總結(jié)：同學(xué)們說的很對，因為第二種交作業(yè)方法遵守了一定的規(guī)則，所以可以有序地進行;上節(jié)課我們學(xué)習了哪里有規(guī)則，這節(jié)課，我們今天來探討、學(xué)習“規(guī)則有什么用”這一課題。(板書：規(guī)則有什么用)

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　上節(jié)課我們了解到規(guī)則處處有，我們以學(xué)校為例，學(xué)校也是處處有規(guī)則，那大家每天白天時間大部分都在學(xué)校度過，覺得這些規(guī)則怎么樣?

　　學(xué)生發(fā)言

　　根據(jù)同學(xué)們的回答，發(fā)現(xiàn)好像有些學(xué)生有些苦惱(此時展示教科書中48頁中間圖片)，那我們試想一下，假如沒有這些規(guī)則，我們的生活、學(xué)習環(huán)境會怎樣?

　　播放錄像：

　�、僬n間，熱鬧的操場上，幾個男同學(xué)互相推搡著……

　�、谙抡n鈴聲剛響過，隔壁的班級還在考試，幾名同學(xué)一邊吵嚷著，一邊飛奔下樓梯。

　�、鄹蓛舻耐ǖ乐虚g有一團紙，幾個同學(xué)走過但沒有人撿。

　�、苷n堂上同學(xué)們正在聚精會神地聽講，一名晚來的同學(xué)推門而入，大搖大擺地走進教室。

　　學(xué)生思考發(fā)言……

　　是的，同學(xué)們說的特別好，如果沒有學(xué)校規(guī)則(此時展示教科書48頁下方圖片及其它不遵守規(guī)則的混亂圖片)一切都是雜亂無序，我們的學(xué)校生活和學(xué)習將不能有序正常進行，會大大影響我們做事情的效率。

　　現(xiàn)在我們分組討論：學(xué)校規(guī)則及分類;大家在討論中一定要遵守課堂規(guī)則哦。

　　學(xué)生分組討論10分鐘，第一輪發(fā)言由每組代表針對學(xué)校規(guī)則有哪些及其分類情況進行。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　老師總結(jié)發(fā)言：大家總結(jié)了很多，比較全面，很好，那現(xiàn)在我們一起把這些規(guī)則按“課堂規(guī)則、課間活動規(guī)則、放學(xué)規(guī)則”進行分類整理……老師和學(xué)生一起歸類。好，這么多規(guī)則那它到底有什么作用呢?上節(jié)課留的關(guān)于“規(guī)則的作用”的調(diào)查作業(yè)，大家完成了嗎?

　　小組代表發(fā)言

　　老師總結(jié)發(fā)言：所以說，規(guī)則是我們在學(xué)校健康、安全、快樂學(xué)習的重要保證，不僅是學(xué)校，剛才我們也提到了交通規(guī)則等，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習、工作和生活的保障。所以，我們面對規(guī)則應(yīng)該怎么樣?

　　同學(xué)們回答：遵守規(guī)則。

　　好，我們不能只說，我們要努力踐行規(guī)則，因為規(guī)則其實是我們自己制定的，下節(jié)課我們將學(xué)習“如何自己制定規(guī)則”。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　規(guī)則與人們的生活息息相關(guān)。在社會生活中，不論是做游戲，還是做其他事情，都離不開規(guī)則。本單元針對三年級兒童的特點，側(cè)重從與生活密切相關(guān)的規(guī)則入手，讓學(xué)生在體驗、觀察和對比中認識規(guī)則的意義，提高他們遵守規(guī)則的自覺性。兒童回家后可以和爸爸媽媽討論規(guī)則，就如何更好地遵守規(guī)則，寫一篇短文。

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　1.規(guī)則的作用。

　　【參考答案】

　　規(guī)則既是約束人行為規(guī)范的制度,同時規(guī)則又是維護人生命安全的保護傘;通過遵守規(guī)則，營造良好的公共秩序有利于社會的安定，使人們能愉快地生活在安全與舒適的環(huán)境之中，從而安居樂業(yè)，心情舒暢，社會生活就會有條有理，井然有序。如果規(guī)則遭到破壞，社會的正常生活就會收到極大的影響，社會風氣就會敗壞，少數(shù)壞人就會趁機為非作歹，必然會影響人們的正常工作與生活。

　　2.你本節(jié)課的難點是什么，你是如何突破難點的?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課我設(shè)置的難點是：學(xué)生可以隨時隨地遵守規(guī)則，尤其學(xué)校的課堂、課間活動、放學(xué)規(guī)則。為了突破難點，我專門通過交作業(yè)本的游戲讓學(xué)生親身體會沒有規(guī)則，事情難以進行的事實，通過對比，加深學(xué)生對規(guī)則存在必要性的認識和體會。另外，也向?qū)W生播放了沒有規(guī)則存在的學(xué)校的幾個雜亂的場景，再次讓學(xué)生體會規(guī)則的意義。最后布置作業(yè)，讓學(xué)生與父母討論規(guī)則，并思考如何更好地遵守規(guī)則。這三個環(huán)節(jié)的設(shè)置，可以充分讓學(xué)生認識到規(guī)則存在的作用，從而提高學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，進而踐行規(guī)則。

　　小學(xué)社會《當危險發(fā)生的時候》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　運用歌曲的方式導(dǎo)入，課件出示《安全拍手歌》，師生同唱。

　　導(dǎo)入實錄：同學(xué)們，大家都喜不喜歡唱歌啊?看來大家都很喜歡，今天老師為大家?guī)硪皇追浅Ｓ幸饬x的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?

　　你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。你拍二，我拍二，健康生活好習慣。

　　你拍三，我拍三，公眾場所不亂竄。你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

　　你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

　　你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠離。你拍八，我拍八，不往電線桿上爬。

　　你拍九，我拍九，不跟生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護是大事。

　　同學(xué)們剛才唱的非常認真，聲音很洪亮。這首《安全拍手歌》告訴了我們很多安全常識。在我們生活中，難免會遇到各種危險，你們能說一說發(fā)生在你身邊的或者你了解到的危險事例嗎?

　　剛才我聽到同學(xué)們說有交通事故，火災(zāi)、溺水等，大家說的非常好。這一件件活生生的事例，給我們敲響了危險的警鐘。那當這些危險發(fā)生的時候我們應(yīng)該怎樣做才能保護自己呢?今天，我們就一起來學(xué)習《當危險發(fā)生的時候》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.火災(zāi)無情，警鐘長鳴

　　過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了在我們的周圍有許許多多的安全隱患，火災(zāi)就是我們可能會遇到的一種危險。俗話說“大火無情”，那火災(zāi)究竟有什么樣的危害呢?它又是怎么發(fā)生的呢?現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習一下吧。

　　教師播放火災(zāi)圖片以及火災(zāi)現(xiàn)場的視頻，請同學(xué)們說一說看完這些圖片和視頻之后的感受是什么?教師在同學(xué)談完感受之后這樣總結(jié)，是啊大火無情，火災(zāi)是我們?nèi)粘Ｉ钪袝龅降奈ｋU之一，火災(zāi)發(fā)生之后將給我們的生命安全造成極大威脅，嚴重的還會造成死亡�？吹竭@一幕幕慘劇真的是讓我們感到痛心。

　　接下來教師請同學(xué)們說一說在自己家中，哪些原因特別容易引起火災(zāi)?學(xué)生一般會說到生活中的一個煙頭、一張廢紙、一根火柴、一段電線等隱患容易引發(fā)火災(zāi)，在學(xué)生回答出類似答案之后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在人們疏忽大意的時候，這些看似不起眼的東西都有可能成為導(dǎo)火索，因此火災(zāi)無情，我們要時刻做到“警鐘長鳴”!

　　2.發(fā)生火災(zāi)，學(xué)會報警

　　過渡:同學(xué)們，從剛才的學(xué)習中我們看到了火災(zāi)將會給我們造成極大的生命和財產(chǎn)損失，那在火災(zāi)發(fā)生之后我們應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在，有一個小朋友冬冬就遇到了這樣的事情，讓我們來幫幫他吧。

　　課件播放《冬冬一個人在家》的動畫，冬冬單獨在家寫作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)煙霧彌漫。教師提問同學(xué)們，你們認為冬冬該怎么辦呢?

　　學(xué)生發(fā)言之后教師進行總結(jié)，正確的做法應(yīng)該是首先撥打火警電話119。接著教師提問撥打119電話時應(yīng)該說些什么?怎樣才能讓消防員叔叔快速的趕到火災(zāi)現(xiàn)場?

　　教師將全班分為2個小組，請學(xué)生分角色扮演，使學(xué)生通過情景體驗掌握報警的正確方法。請每個小組派兩個組員，一個扮演報警人，一個扮演接警的消防員。其他同學(xué)擔任評判員，評一評哪個小組的報警電話內(nèi)容最清楚。最后由教師和學(xué)生一起歸納出報警時應(yīng)把火災(zāi)發(fā)生的地址、自己的電話、起火原因、火勢說清楚，同時教師還應(yīng)向?qū)W生強調(diào)并解釋不能隨便撥打119，讓學(xué)生深刻體驗到當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

　　3.身陷火場，自救自護

　　過渡：同學(xué)們，剛剛大家表演的非常好。我們已經(jīng)學(xué)會了怎樣撥打火警電話，那在打通119電話后，我們就能安心地在家里等消防員叔叔來救我了嗎?對，我們不能一直等著消防員來就我們，我們也要學(xué)會自己救助自己。

　　教師提問學(xué)生在消防員來之前，我們可以怎樣進行自救?教師可以引導(dǎo)學(xué)生從怎樣讓消防員知道自己的位置、怎樣防止煙嗆、怎樣防止燒傷的角度來思考自救的方法。

　　學(xué)生發(fā)言之后，教師對學(xué)生的回答進行評價和鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出三種重要的自救方法，即用濕毛巾等捂住口鼻防止煙嗆，把濕衣服或濕毛巾披在身上防止燒傷以及把鮮艷的衣服掛在陽臺上讓消防員迅速找到自己的位置。

　　4.火苗初起，冷靜撲滅

　　過渡：同學(xué)們剛才我們學(xué)習的是火勢比較大的情況下我們要怎樣處理，那大家想一想，如果火勢比較小的時候我們該怎樣做呢?

　　教師通過課件展示油鍋起火、身上衣服起火等圖片，請同學(xué)們思考當遇到這種情況時我們應(yīng)該怎么辦?在學(xué)生回答之后教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出火苗初起情況下的正確處理方式即油鍋起火蓋上鍋蓋，身上起火脫衣或打滾，有條件還可以用干粉滅火器滅火。

　　接下來教師現(xiàn)場演示干粉滅火器的使用方法，并請學(xué)生根據(jù)教師的演示來實際操作。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　過渡：同學(xué)們剛剛學(xué)會了使用干粉滅火器，大家真的都非常棒。這節(jié)課我們知道了火災(zāi)產(chǎn)生的危害，學(xué)習了如何在火災(zāi)現(xiàn)場進行自救，現(xiàn)在讓我們一起通過一首兒歌《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》來鞏固一下我們今天學(xué)習的知識吧。

　　同學(xué)們，快快來，我們都來講安全。不玩電器不玩火，把住預(yù)防這一關(guān)。

　　火災(zāi)一旦已發(fā)生，不要驚恐和慌亂。聽從指揮快速跑，乘坐電梯不安全。

　　濃煙圍困呼吸難，要把身體貼地面，弄濕毛巾捂口鼻，離開火場去求援。

　　快快撥打“119”，消防隊來保平安。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　今天學(xué)習了火災(zāi)發(fā)生之后一些自救和他救的知識，這對于增強我們在火場的逃生能力具有非常重要的作用。希望同學(xué)們回家之后將今天學(xué)習到的知識告訴自己的家人，從而讓我們的家人也能健康、安全的生活。課下同學(xué)們以小組為單位制作火災(zāi)逃生自救自護宣傳展板，展板的形式可以是繪畫作品、攝影作品、倡議書、感想體會等，展板的內(nèi)容可以為介紹火場逃生小竅門、119電話的打法、急救知識等，下節(jié)課的時候在班級內(nèi)部進行自救自護的宣傳展覽。

　　【板書設(shè)計】

　　當危險發(fā)生的時候

　　火災(zāi)無情，警鐘長鳴;

　　發(fā)生火災(zāi)，學(xué)會報警;

　　身陷火場，自救自護;

　　火苗初起，冷靜撲滅。

　　【答辯題目解析】

　　1.如果發(fā)生觸電，應(yīng)該怎么辦?

　　【參考答案】

　　如果發(fā)生觸電，首先應(yīng)關(guān)閉電源開關(guān)或拔掉電源插頭。

　　在關(guān)閉電源前救人時，要避免接觸觸電者的身體，因為觸電者本身就是很好的導(dǎo)電體。可以帶橡皮手套，穿膠底鞋去救人，還可以用干燥的木棒、竹竿、塑料棒等不導(dǎo)電的東西撥開電線。

　　對心跳、呼吸都已經(jīng)停止的觸電者，必須在現(xiàn)場馬上進行人工呼吸及胸外心跳擠壓，送醫(yī)院途中仍要堅持搶救。觸電的人可以出現(xiàn)“假死”現(xiàn)象，所以要長時間得進行搶救，而不應(yīng)該輕易放棄。

　　2.說一說你本節(jié)課的教學(xué)目標。

　　【參考答案】

　　根據(jù)課程標準和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標：

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　知道當火災(zāi)發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干，懂得珍愛生命;初步具有安全防范意識，形成積極向上的生活態(tài)度。

　　【能力與方法目標】

　　初步具備自我保護的能力;提高危險發(fā)生時的應(yīng)變能力。

　　【知識目標】

　　學(xué)習消防知識，了解火災(zāi)發(fā)生時自護、自救、互救的基本常識與方法。

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