2019上半年教師資格證面試真題及答案匯總

　　2019上半年教師資格證面試于5月18日-19日進(jìn)行，下面考試吧整理了“2019上半年教師資格證高中歷史面試真題”，請廣大考生參考使用。

　　本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶，與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　高中歷史《文明的鏈接》

　　一、考題回顧

　　題目來源：5月18日 江西省南昌市 面試考題

　　試講題目

　　1.題目：文明的鏈接

　　2.內(nèi)容：

　　歐洲和亞洲之間很早就存在貿(mào)易往來。15世紀(jì)，土耳其的擴(kuò)張阻隔了西歐各國通過地中海到東方去的傳統(tǒng)商路。西歐各國為了獲得東方的商品和黃金，迫切希望開辟新航路。于是，從15世紀(jì)中后期開始的“地理大發(fā)現(xiàn)”掀起了開辟新航路的熱潮。新航路的開辟引起了“商業(yè)革命”，許多新的商品如美洲的煙草、可可和中國的茶葉等出現(xiàn)在歐洲市場上，香料等傳統(tǒng)商品的交易量更是成倍上升。同時，市場的擴(kuò)大有力地刺激了西歐資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展。為了控制國內(nèi)外貿(mào)易，英、法、荷等國建立了一批特權(quán)貿(mào)易公司，如英國的東印度公司就負(fù)有政治、軍事等職責(zé)。特權(quán)貿(mào)易公司的活動推動了西歐資本原始積累的進(jìn)程。新航路開通后，大西洋沿岸取代地中海區(qū)域成為歐洲商路和貿(mào)易的樞紐。葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普和英國的倫敦等逐漸成為國際貿(mào)易中心。

　　新航路的開辟引起了“價格革命”。隨著貴金屬的大量流入，西歐市場的金銀持續(xù)貶值，商品價格直線上升。16世紀(jì)末，西班牙物價平均上漲4倍多，谷價則上漲了5倍。價格革命加速了社會的分化，加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。封建地主因收取定額的貨幣地租，購買能力大不如前，財力和社會地位進(jìn)一步下降。而資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級化的貴族獲益匪淺，他們一方面利用廉價勞動力進(jìn)行商品生產(chǎn)，另一方面高價出售商品，牟取暴利，經(jīng)濟(jì)實力迅速增強(qiáng)。價格革命也成了西歐資本原始積累的一個重要組成部分。

　　新航路開辟后，各個地區(qū)各個民族之間的聯(lián)系日益緊密。美洲的煙草、玉米、可可和馬鈴薯等作物由西班牙人帶回歐洲，后來又傳到歐洲和美洲之外的世界其他地區(qū)。麥子、水稻、甘蔗、葡萄等植物，馬、牛、驢、騾等動物，以及先進(jìn)的生產(chǎn)方式，則隨著歐洲移民一起進(jìn)入美洲，極大地影響了美洲的經(jīng)濟(jì)生活。與此同時，作為資本原始積累重要手段的殖民制度和殖民掠奪也登上歷史舞臺。

　　新航路的開辟極大地沖擊了西歐的思想文化領(lǐng)域。它以無可辯駁的事實證明了“地圓說”的科學(xué)性，對于自然科學(xué)的發(fā)展和正確宇宙觀的形成有重大意義;它直接沖擊了神學(xué)理論，沉重打擊了教會的威信，證明了人的力量的偉大，把人的注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實世界中來，激發(fā)了人們探索科學(xué)的熱忱，自然科學(xué)研究成果不斷涌現(xiàn)。從此，以國別和種族為主的地域性歷史開始逐漸演變?yōu)橄嗷ソ涣�、影響和融合的世界歷史。

　　3.基本要求：

　　(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

　　(2)講清楚新航路開辟帶來的影響。

　　(3)有必要的板書設(shè)計。

　　答辯題目1.比較新航路的開辟和鄭和下西洋的不同點。

　　2.你這節(jié)課主要采用的教學(xué)方法有哪些?為什么?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師利用多媒體課件展示15世紀(jì)繪制的世界地圖以及16世紀(jì)繪制的世界地圖，請學(xué)生認(rèn)真觀察、對比，尋找不同之處。進(jìn)而提問：為什么會發(fā)生這種改變?這種改變是什么時候開始的?這種改變給世界帶來了什么影響呢?引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)新航路開辟的背景

　　教師介紹：14-15世紀(jì)歐洲資本主義萌芽進(jìn)一步發(fā)展，對于黃金等貴金屬的需求量增大，于是他們將目光轉(zhuǎn)向了東方，想從東方獲取商品和金銀。

　　接著教師出示傳統(tǒng)的東西方商貿(mào)線路圖，提問學(xué)生：自古以來東西方就有交往，為什么此時還要另外開辟一條通道呢?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：15世紀(jì)，土耳其的擴(kuò)張阻隔了西歐各國通過地中海到東方去的傳統(tǒng)商路，因此迫切希望開辟新航路。

　　教師補(bǔ)充：從15世紀(jì)中后期開始的“地理大發(fā)現(xiàn)”掀起了開辟新航路的熱潮，迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布和麥哲倫等為新航路的開辟做出杰出的貢獻(xiàn)，新航路的開辟給世界帶來了深遠(yuǎn)的影響。

　　(二)新航路開辟的影響

　　1.商業(yè)革命

　　教師展示相關(guān)史料，并進(jìn)行引導(dǎo)：新航路的開辟使得商品貿(mào)易種類、貿(mào)易范圍和貿(mào)易中心都發(fā)生了變化。請同學(xué)們結(jié)合史料，總結(jié)其變化的具體表現(xiàn)。

　　材料一 隨著西方殖民時代的到來，美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲，……歐洲的家畜，如馬、牛、山羊則影響和改變北美印第安人的生活方式。美洲的煙草在很大程度上改變了歐洲人和土耳其人的生活習(xí)慣。

　　——出自周一良、吳于廑主編《世界通史資料選輯》

　　材料二 所謂的商業(yè)革命，歐洲的商人和殖民者在歐亞非美之間建立了直接的商業(yè)聯(lián)系……初步形成了一個廣闊的世界市場;歐洲的商路和貿(mào)易中心隨之由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，意大利的商業(yè)壟斷地位逐漸被葡萄牙、西班牙、尼德蘭、英國所取代。

　　——孔祥民主編《世界中古史》

　　學(xué)生根據(jù)史料，進(jìn)行歸納總結(jié)，回答問題：新航路開通后，許多新的商品如美洲的煙草、可可和中國的茶葉等出現(xiàn)在歐洲市場上，香料等傳統(tǒng)商品的交易量更是成倍上升，這說明商品的貿(mào)易種類增多，貿(mào)易范圍也擴(kuò)大了;新航路開通后，葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普和英國的倫敦等逐漸成為國際貿(mào)易中心，這說明大西洋沿岸取代地中海區(qū)域成為歐洲商路和貿(mào)易的樞紐。

　　教師補(bǔ)充：為了控制國內(nèi)外貿(mào)易，英、法、荷等國建立了一批特權(quán)貿(mào)易公司，如英國的東印度公司就負(fù)有政治、軍事等職責(zé)，特權(quán)貿(mào)易公司的活動推動了西歐資本原始積累的進(jìn)程。這些對商業(yè)方面的影響被統(tǒng)稱為“商業(yè)革命”。

　　2.價格革命

　　教師創(chuàng)設(shè)歷史小劇場的情境，請話劇社的同學(xué)表演貴金屬流入之后的歐洲社會的場景，同學(xué)們觀看話劇，并且思考：貴金屬的流入給歐洲社會帶來什么影響?

　　學(xué)生觀看話劇，并思考回答問題：隨著貴金屬的大量流入，西歐市場的金銀持續(xù)貶值，商品價格直線上升，封建地主因收取定額的貨幣地租，購買能力大不如前，財力和社會地位進(jìn)一步下降。而資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級化的貴族獲益匪淺，他們一方面利用廉價勞動力進(jìn)行商品生產(chǎn)，另一方面高價出售商品，牟取暴利，經(jīng)濟(jì)實力迅速增強(qiáng)。

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)：這樣的結(jié)果給資本主義的發(fā)展帶來了什么影響?

　　學(xué)生思考，回答問題：加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。

　　教師繼續(xù)總結(jié)：因價格變動引發(fā)的一系列變動，我們稱之為“價格革命”，“價格革命”也成了西歐資本原始積累的一個重要組成部分。

　　3.其他影響

　　教師繼續(xù)展示相關(guān)史料，并請同學(xué)們以歷史小組為單位，進(jìn)行5分鐘的討論，討論的主題是：新航路的開辟對于人類的發(fā)展進(jìn)程而言，還有哪些積極和消極影響?

　　學(xué)生通過討論，回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)：

　　(1)積極影響：新航路開辟后，各個地區(qū)各個民族之間的聯(lián)系日益緊密;新航路的開辟證明了“地圓說”的科學(xué)性，證明了人的力量的偉大，把人的注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實世界中來，極大地沖擊了西歐的思想文化領(lǐng)域;以國別和種族為主的地域性歷史開始逐漸演變?yōu)橄嗷ソ涣鳌⒂绊懞腿诤系氖澜鐨v史。

　　(2)消極影響：作為資本原始積累重要手段的殖民制度和殖民掠奪也登上歷史舞臺，給殖民地人民帶來深重的災(zāi)難。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：師生共同總結(jié)回顧本課所學(xué)知識。

　　2.作業(yè)：搜集史料，總結(jié)新航路的開辟對于中國的影響有哪些?下節(jié)課一起分享交流。

　　【板書設(shè)計】

　　文明的鏈接

　　(一)新航路開辟的背景

　　(二)新航路開辟的影響

　　1.商業(yè)革命

　　2.價格革命

　　3.其他影響

　　【答辯題目解析】

　　1.比較新航路的開辟和鄭和下西洋的不同點。

　　【參考答案】

　　(1)背景：鄭和下西洋時明朝中央集權(quán)制度強(qiáng)化，封建制度衰落;開辟新航路時西歐商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義的興起。

　　(2)目的：鄭和下西洋主要是政治目的，宣揚(yáng)明朝國威，加強(qiáng)與海外聯(lián)系，滿足統(tǒng)治階級對異域珍寶的需求，主要形式是和平友好的貢賜貿(mào)易;西歐航海家的航海冒險，主要是出于經(jīng)濟(jì)目的，侵占海外殖民地，掠奪財富，進(jìn)行資本原始積累，是資本主義海外殖民性質(zhì)。

　　(3)影響和后果

　　鄭和下西洋是中國歷史上一次空前的主動外交，是世界航海史的偉大壯舉，極大地加強(qiáng)了與亞非國家的友好關(guān)系，促進(jìn)了與亞非國家的經(jīng)濟(jì)文化交流。但其不計經(jīng)濟(jì)效益的做法，違背了經(jīng)濟(jì)規(guī)律，對中國新的經(jīng)濟(jì)因素未產(chǎn)生直接作用，造成巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此也不可能持久。

　　西歐新航路的開辟，促進(jìn)了歐洲資本主義的成長和資本主義時代的到來，密切了世界各地的聯(lián)系，導(dǎo)致世界市場的初步形成，開始了世界一體化的進(jìn)程。

　　2.你這節(jié)課主要采用的教學(xué)方法有哪些?為什么?

　　【參考答案】

　　這節(jié)課我采用的主要教學(xué)方法有談話法、小組討論法、情境教學(xué)法和史料教學(xué)法。

　　談話法可以通過層層遞進(jìn)的問題，由淺入深、由易到難的引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生分析問題的能力。小組討論法可以激發(fā)學(xué)生的深層思維，并且提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。情境教學(xué)法的使用可以增強(qiáng)課堂的趣味性，使學(xué)生主動參與課堂，并將復(fù)雜問題直觀化，有利于學(xué)生對知識的理解。本節(jié)課自始至終都離不開對史料的研讀，這是史料教學(xué)法的體現(xiàn)，能夠體現(xiàn)歷史學(xué)科特色，并且能夠讓學(xué)生樹立論從史出、史論結(jié)合的意識。

　　高中歷史《廢分封，設(shè)郡縣》

　　一、考題回顧

　　題目來源：5月18日 江蘇省淮安市 面試考題

　　試講題目

　　1.題目：廢分封，設(shè)郡縣

　　2.內(nèi)容：

　　秦統(tǒng)一之初，有人向嬴政提出在燕、齊、楚等地分封子弟的建議，希望以此方式控馭不斷擴(kuò)大的疆土。嬴政堅決否定了分封的主張，堅持在全國范圍內(nèi)實行郡縣制。

　　秦代的地方政權(quán)機(jī)構(gòu)，共分郡、縣兩級。與此相適應(yīng)，建立了一整套地方各級官僚體系。郡是中央政府以下的一級統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，郡設(shè)郡守、郡丞和郡尉;每郡下設(shè)若干縣，縣置縣令(長)、縣丞和縣尉�？h以下有鄉(xiāng)、里等基層機(jī)構(gòu)，鄉(xiāng)有鄉(xiāng)吏，里有里典。皇帝的命令，通過三公九卿，經(jīng)由郡、縣，再通過鄉(xiāng)、里，可以直達(dá)百姓。

　　為維持各級官僚機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行和更好地發(fā)揮應(yīng)有效能，秦帝國還制定了一套選拔和考察官吏的制度。

　　秦帝國制定的法律十分細(xì)密、嚴(yán)苛。秦法是嬴政加強(qiáng)皇權(quán)、鞏固中央集權(quán)政治體制的工具。

　　由秦代開始形成的中央集權(quán)的政治體制，徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大統(tǒng)一王朝制度的基礎(chǔ)，其中央與地方官制的基本原則為歷代王朝所繼承，提高了行政效率，強(qiáng)化了對地方的控制，對此后2000多年的中國政治與社會產(chǎn)生了重要影響。

　　3.基本要求：

　　(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

　　(2)教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)囊孟嚓P(guān)的史料。

　　(3)有必要的板書設(shè)計。

　　(4)針對學(xué)生特點，圍繞郡縣制至少提出兩個問題。

　　答辯題目

　　1.郡縣制之下，郡守和縣令的主要職責(zé)是什么?

　　2.科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，歷史學(xué)科應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師提問：秦始皇作為大一統(tǒng)帝國的開創(chuàng)者，不僅驍勇善戰(zhàn)，在治國理政上也有著獨特的“創(chuàng)舉”。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦始皇的哪些創(chuàng)舉呢?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦始皇設(shè)立了皇帝制度和以三公九卿為代表的中央官制，使得自己大權(quán)獨攬，軍國大權(quán)始終掌握在皇帝一人的手中。

　　教師過渡：秦始皇在地方采取了怎樣的統(tǒng)治措施呢?又帶來了哪些影響?請同學(xué)們帶著這個問題閱讀教材。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)背景

　　教師提問：通過對教材的閱讀，我們知道秦代在地方采取的統(tǒng)治措施是廢分封，設(shè)郡縣。秦始皇為什么不采用之前實行的分封制呢?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過材料我們知道在秦統(tǒng)一之初，很多大臣仍然建議實行分封制，以此鞏固不斷擴(kuò)大的疆域。但是由于分封制會導(dǎo)致諸侯離心傾向加強(qiáng)，所以會成為分裂動蕩的隱患，因此在李斯的建議下，秦始皇堅決否定了分封制的主張，在全國范圍內(nèi)推行郡縣制。

　　(二)郡縣制

　　教師提問：作為地方行政機(jī)構(gòu)的郡縣制有什么特點呢?設(shè)置了哪些官吏進(jìn)行管理?

　　學(xué)生閱讀教材回答，教師總結(jié)：秦代的地方行政機(jī)構(gòu)，共分郡縣兩級，與之相對應(yīng)的建立起地方官僚體系�？な侵醒胝韵碌囊患壗y(tǒng)治機(jī)構(gòu)，郡設(shè)郡守、郡丞和郡尉;每郡下設(shè)若干縣，縣置縣令(長)、縣丞和縣尉�？h以下有鄉(xiāng)、里等基層機(jī)構(gòu)，鄉(xiāng)有鄉(xiāng)吏，里有里典。

　　教師追問：這些官吏分別負(fù)有怎樣的職責(zé)?從材料中又能夠提取哪些信息呢?

　　(秦)郡縣官吏統(tǒng)統(tǒng)由享受俸祿的職業(yè)官僚擔(dān)任，任免權(quán)集中于中央……守掌行政，郡尉掌軍事，郡監(jiān)御史掌監(jiān)察……郡縣官必須服從朝廷的統(tǒng)一調(diào)動。官員調(diào)任官職，不得攜帶舊部屬吏。每年正月“大課”，中央考課郡守，郡守考課縣令長。

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：郡守是一郡的最高長官，郡丞輔佐郡守處理行政和刑獄事務(wù)，郡尉負(fù)責(zé)軍事和治安;縣長是一縣之長，縣丞和縣尉職責(zé)與郡丞和郡尉相似。此外還設(shè)置了監(jiān)察機(jī)構(gòu)。在基層有“三老”掌教化;嗇夫，負(fù)責(zé)司法和稅收;游徼，管理地方治安。

　　教師總結(jié)：從材料中，還能夠看出，秦代郡縣官吏都是由中央任免，不能世襲，實行俸祿制，而且秦代對地方官吏的任免和考核非常嚴(yán)格。

　　(三)法律

　　為了進(jìn)一步鞏固統(tǒng)治，秦代還制定了法律來輔助管理。從下面相關(guān)材料中，我們能夠提取到哪些歷史信息?

　　秦法以“輕罪重刑”為立法的指導(dǎo)思想。如犯了輕微的小罪，就會被處以嚴(yán)酷的刑罰。有學(xué)者統(tǒng)計，秦代的刑法不下20余種，如宮、黥……。同是死刑，也名目繁多，如戮、坑、絞……車裂等。秦法對于嬴政雷厲風(fēng)行地推行各種鞏固中央集權(quán)的措施，發(fā)揮過重要的作用，但同時也給人民帶來了極大的苦難。

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦帝國制定的法律十分細(xì)密、嚴(yán)苛。秦法是嬴政加強(qiáng)皇權(quán)、鞏固中央集權(quán)政治體制的工具。

　　(四)影響

　　教師提問：秦代采取的統(tǒng)治措施，都帶來了哪些影響呢?請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)以歷史興趣小組為單位，討論6分鐘。

　　小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：(1)徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)，其中央與地方官制基本原則為歷代王朝所繼承，對后世影響深遠(yuǎn);(2)提高了行政效率，也強(qiáng)化了中央對地方和普通民眾的控制;(3)嚴(yán)刑峻法等措施使得對于民眾的統(tǒng)治過于嚴(yán)苛，使人民處境日趨惡劣。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師結(jié)合板書，系統(tǒng)歸納總結(jié)本節(jié)課知識。

　　作業(yè)：課下搜集有關(guān)秦始皇陵考古勘察的報道，體會其中展現(xiàn)的時代精神風(fēng)貌。

　　【板書設(shè)計】

　　廢分封，設(shè)郡縣

　　(一)背景

　　(二)郡縣制

　　郡——縣

　　(三)法律——嚴(yán)苛

　　(四)影響

　　【答辯題目解析】

　　1.郡縣制之下，郡守和縣令的主要職責(zé)是什么?

　　【參考答案】

　　郡守：郡的最高行政長官，對上承受中央命令，對下督責(zé)所屬各縣，定期向丞相匯報工作。

　　縣令或縣長：縣的長官，主要任務(wù)是治理民眾。

　　2.科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，歷史學(xué)科應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?

　　【參考答案】

　　歷史是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，有著充分地進(jìn)行科學(xué)教育的條件。因此在歷史教學(xué)中滲透科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾方面做起：

　　一是通過歷史知識的學(xué)習(xí)提高學(xué)生對科學(xué)的理解能力和認(rèn)識水平。科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)首先取決于學(xué)生對科學(xué)知識的掌握程度。歷史教材中包含有豐富的與科學(xué)相關(guān)的史實，在具體的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用各種手段，在課堂上營造出濃厚的求知氛圍，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的持續(xù)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生領(lǐng)略到隱藏在現(xiàn)象背后的科學(xué)道理，從而提高對科學(xué)的理解能力和認(rèn)識水平。

　　二是通過教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的思維習(xí)慣和行為方式�？茖W(xué)需要辯證唯物主義的實事求是的態(tài)度，合乎理性的思維，需要探索、質(zhì)疑和創(chuàng)新。教師可以在教學(xué)中設(shè)計較有質(zhì)量的問題去開啟學(xué)生思維的機(jī)器，學(xué)生形成了存疑的習(xí)慣后就會不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣和行為方式。

　　三是通過對典型人物的學(xué)習(xí)樹立學(xué)生對科學(xué)的正確觀念和價值取向�？茖W(xué)素養(yǎng)滲透的最終目的是使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和價值觀，以正確的理論來指導(dǎo)自己妥善處理和解決生活中遇到的實際問題。因此在教學(xué)中要通過對杰出人物歷史事件的學(xué)習(xí)、探討和評價，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

　　高中歷史《“以實力求和平”與新思維》

　　一、考題回顧

　　題目來源：5月16日 重慶市 面試考題

　　試講題目

　　1.題目：“以實力求和平”與新思維

　　2.內(nèi)容：

　　1981年起，里根擔(dān)任美國總統(tǒng)。在他任期內(nèi)，美蘇關(guān)系出現(xiàn)了新的變化。蘇聯(lián)因?qū)嵙ο陆刀鵁o法保持和美國競爭的勢頭，美國在步步逼近的同時，更多地以“緩和”促使蘇聯(lián)內(nèi)部發(fā)生變化。

　　里根執(zhí)政之初，指出所謂新“遏制”政策，鼓吹“以抗擊蘇聯(lián)擴(kuò)張為中心，重振國威”和“以實力求和平”。美國政府大量增加軍事開支，增加軍事力量，提出“靈活反應(yīng)戰(zhàn)略”，目的是重新奪取軍事優(yōu)勢，使美國可以打贏各種形式與規(guī)模的戰(zhàn)爭。1983年3月，里根政府提出“戰(zhàn)略防御計劃”即“星球大戰(zhàn)計劃”，準(zhǔn)備建立多層次多手段的反彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)，企圖憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、科技實力，提高核威懾力量，帶動科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對蘇聯(lián)施加壓力，進(jìn)而拖垮蘇聯(lián)。同時，里根政府還開展了意識形態(tài)上的宣傳大戰(zhàn)，把蘇聯(lián)稱為“罪惡的帝國”，號召對蘇聯(lián)進(jìn)行意識形態(tài)上的“十字軍討伐”。1983年，美國國會撥巨款，以支持社會主義國家內(nèi)部的反共政黨和組織，資助“美國之音”“自由歐洲電臺”的活動，加強(qiáng)宣傳。

　　3.基本要求：

　　(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

　　(2)針對“星球大戰(zhàn)計劃”提出兩個問題。

　　(3)有必要的板書設(shè)計。

　　答辯題目

　　1.簡述20世紀(jì)80年代美蘇關(guān)系的特點。

　　2.在課堂教學(xué)中，提問需要注意哪些原則?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師播放《星球大戰(zhàn)》片段，提出問題：美國里根總統(tǒng)執(zhí)政時期提出了一項戰(zhàn)略防御計劃，有人就借用了這部電影的名字，稱之為“星球大戰(zhàn)計劃”，該項戰(zhàn)略防御計劃是什么呢?為什么會提出?造成了什么影響?引起學(xué)生思考，從而導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)新“遏制”政策背景

　　教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)美蘇爭霸前兩個階段，接著給出美蘇爭霸第三階段的材料，提出問題：20世紀(jì)80年代美蘇爭霸的總體態(tài)勢是什么?具體表現(xiàn)是什么?

　　學(xué)生根據(jù)所給資料回答：美攻蘇守，美國對蘇聯(lián)采取強(qiáng)硬措施，蘇聯(lián)被迫由全面進(jìn)攻轉(zhuǎn)為收縮。美國在步步進(jìn)逼的同時，以“緩和”促進(jìn)蘇聯(lián)內(nèi)部發(fā)生變化。

　　教師接著問：美蘇爭霸第三階段，美國形勢一片大好，對此，當(dāng)時總統(tǒng)里根采取了什么政策?學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答：新“遏制”政策。

　　教師補(bǔ)充：里根認(rèn)為美國國際地位下降原因在于對蘇政策過于軟弱，主張強(qiáng)硬對抗蘇聯(lián)擴(kuò)張，重新確立美國在全世界的領(lǐng)導(dǎo)地位，因而被稱為新“遏制”政策，新“遏制”政策鼓吹“以抗擊蘇聯(lián)擴(kuò)張為中心，重振國威”和“以實力求和平”。

　　(二)新“遏制”政策內(nèi)容

　　1.教師出示關(guān)于里根政府軍費開支、駐外兵力、放棄“一個半戰(zhàn)爭”觀點的資料，提出問題：為了實行新“遏制”政策，里根政府采取了什么措施?

　　學(xué)生根據(jù)所給材料和教材內(nèi)容回答：政府大量增加軍事開支，增加軍事力量，提出“靈活反應(yīng)戰(zhàn)略”。教師接著問：該措施的目的是什么?學(xué)生回答：目的是重新奪取軍事優(yōu)勢，使美國可以打贏各種形式與規(guī)模的戰(zhàn)爭。教師補(bǔ)充：所以里根政府實施的這些軍事措施的實質(zhì)是“以實力求和平”，重振國威，遏制蘇聯(lián)。

　　2.教師接著出示里根“和平與國家安全”的演說詞、反彈道導(dǎo)彈防御系統(tǒng)的戰(zhàn)略防御計劃(包括主要內(nèi)容、具體開支等)等資料，提出問題：為了實現(xiàn)“以實力求和平”，里根政府又采取了哪些措施?

　　學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容及所給資料回答：里根政府提出“戰(zhàn)略防御計劃”即“星球大戰(zhàn)計劃”，準(zhǔn)備建立多層次多手段的反彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)。

　　教師接著出示蘇聯(lián)解體后曝光的關(guān)于“星球大戰(zhàn)計劃”的資料，提出問題：“星球大戰(zhàn)計劃”成功了嗎?學(xué)生回答：沒有成功，是一場徹底的騙局。

　　教師接著問：所以里根政府花費近千億美元實行“星球大戰(zhàn)”計劃的目的是什么?學(xué)生小組討論發(fā)言后教師總結(jié)：“星球大戰(zhàn)”計劃只是美國政府為了利用自己經(jīng)濟(jì)科技上的優(yōu)勢拖垮蘇聯(lián)而采取的手段。它對美國對蘇戰(zhàn)略的重大意義在于改變了美國的核戰(zhàn)略和國家安全戰(zhàn)略，增強(qiáng)了美國威懾的穩(wěn)定性;以“星球大戰(zhàn)計劃”改變美蘇競爭的方向，發(fā)揮美國的技術(shù)優(yōu)勢，向蘇聯(lián)施加更大的壓力。

　　3.教師提問：除了增加軍事開支，增加軍事力量，實行“星球大戰(zhàn)計劃”外，里根政府為了對付蘇聯(lián)還采取了什么措施?

　　學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答：里根政府還開展了意識形態(tài)上的宣傳大戰(zhàn)，把蘇聯(lián)稱為“罪惡的帝國”，號召對蘇聯(lián)進(jìn)行意識形態(tài)上的“十字軍討伐”。支持社會主義國家內(nèi)部的反共政黨和組織，資助“美國之音”“自由歐洲電臺”的活動，加強(qiáng)宣傳。

　　教師補(bǔ)充：美國意識形態(tài)宣傳大戰(zhàn)的實質(zhì)是從美國利益出發(fā)，通過向蘇聯(lián)、東歐國家的人民特別是青年“傳播國際以及蘇聯(lián)、東歐國家內(nèi)發(fā)生的重大信息”，介紹西方社會的成就、生活及價值觀念，促進(jìn)蘇聯(lián)、東歐的“言論自由”和“人權(quán)原則受到尊重”，潤物細(xì)無聲，從而達(dá)到“和平演變”的目的。

　　(三)新“遏制”政策的影響

　　教師出示20世紀(jì)80年代美蘇爭霸情況的資料，提出問題：新“遏制”政策對蘇聯(lián)造成了什么影響?學(xué)生根據(jù)材料及教材回答：蘇聯(lián)陷入了內(nèi)外交困之中，開始轉(zhuǎn)攻為守，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)緩和與合作，力求維持既得成果。加快了東歐巨變、蘇聯(lián)解體的步伐。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師采用師生共同總結(jié)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。

　　作業(yè)：教師讓學(xué)生課下搜集關(guān)于“星球大戰(zhàn)計劃”的資料，下節(jié)課分享。

　　【板書設(shè)計】

　　“以實力求和平”與新思維

　　(一)新“遏制”政策背景

　　美攻蘇守

　　(二)新“遏制”政策內(nèi)容

　　實質(zhì)

　　措施

　　(三)新“遏制”政策的影響

　　【答辯題目解析】

　　1.簡述20世紀(jì)80年代美蘇關(guān)系的特點。

　　【參考答案】

　　20世紀(jì)80年代是美蘇關(guān)系發(fā)展歷程的第三階段。其特點可以概括為初期美攻蘇守，中期以后逐漸緩和，80年代末90年代初以蘇聯(lián)一極坍塌為結(jié)果導(dǎo)致冷戰(zhàn)的結(jié)束。這一階段美國對蘇聯(lián)的態(tài)度由強(qiáng)硬逐漸轉(zhuǎn)為緩和，尤其是在布什政府時期，美國對蘇聯(lián)的軟化手段更為隱蔽，更加具有迷惑性。

　　2.在課堂教學(xué)中，提問需要注意哪些原則?

　　【參考答案】

　　(1)針對性原則：要針對教材內(nèi)容、教學(xué)目的以及學(xué)生的疑難而設(shè)計和提出問題，做到有的放矢。

　　(2)可接受性原則：課堂提問首先應(yīng)注意從學(xué)生的實際出發(fā)，了解每個學(xué)生的不同個性、不同水平，正確估計學(xué)生的能力，有針對性地對不同水平的學(xué)生提出不同深度的問題。設(shè)計的問題要有區(qū)別，要有不同的深度和難度要求。

　　(3)循序漸進(jìn)性原則：要求教師按教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序，由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)、由簡到繁的設(shè)計提問。

　　(4)學(xué)生主體性原則：課堂提問的目的在于充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)和作用。發(fā)揮學(xué)生主體作用的方法主要有三種：一是引導(dǎo)學(xué)生去探求真理;二是要鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問題;是歡迎學(xué)生發(fā)表創(chuàng)新見解，并及時予以鼓勵。

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