本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
高中歷史《責(zé)任內(nèi)閣制的形成》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師用PPT播放英國(guó)前首相撒切爾夫人的葬禮視頻，學(xué)生觀看視頻，并提問(wèn)：對(duì)于英國(guó)首相你知多少呢?首相在英國(guó)到底是什么地位呢?順勢(shì)導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)責(zé)任制內(nèi)閣形成過(guò)程
教師播放英國(guó)首相特蕾莎·梅組閣的新聞短片，并提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們知道英國(guó)的內(nèi)閣是什么時(shí)候出現(xiàn)，經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程嗎?
教師出示相關(guān)文字材料：
請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料，找出英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制發(fā)展的過(guò)程，補(bǔ)充完善PPT中的表格
PPT出示如下表格
(二)責(zé)任內(nèi)閣制運(yùn)作模式教師出示責(zé)任內(nèi)閣制政府運(yùn)作的相關(guān)材料，請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料并前后四人為一小組討論責(zé)任內(nèi)閣制運(yùn)作過(guò)程中首相、內(nèi)閣、議會(huì)之間的關(guān)系。
學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，按小組展示討論成果，老師帶領(lǐng)學(xué)生以示意圖的形式共同總結(jié)。
教師進(jìn)一步追問(wèn)：在責(zé)任內(nèi)閣制發(fā)展的過(guò)程中，形成了兩大行事原則，下面我們通過(guò)兩個(gè)經(jīng)典事例進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生閱讀后，師生共同總結(jié)：內(nèi)閣實(shí)行集體負(fù)責(zé)，閣員在大政方針上與首相保持一致，與首相共進(jìn)退;如果議會(huì)通過(guò)對(duì)政府的不信任案，內(nèi)閣就要垮臺(tái);首相也可不辭職，提請(qǐng)國(guó)王解散議會(huì)，重新選舉。
(三)兩黨制形成過(guò)程
教師出示史料，并提問(wèn)：剛才我們提到的內(nèi)閣首相特蕾莎·梅屬于英國(guó)保守黨，除了保守黨，英國(guó)還有工黨。保守黨與工黨往往交替執(zhí)政，這也是英國(guó)政治制度的重要特點(diǎn)。那么英國(guó)兩黨制的起源是什么?兩黨制是怎么發(fā)展的?
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)責(zé)任內(nèi)閣制內(nèi)容，老師帶領(lǐng)學(xué)生歸納責(zé)任內(nèi)閣制的特點(diǎn)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
作業(yè)：查閱相關(guān)資料，寫(xiě)一篇評(píng)價(jià)英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制的小論文。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.明朝內(nèi)閣與英國(guó)內(nèi)閣的主要區(qū)別有哪些?
【參考答案】
性質(zhì)不同：明朝的內(nèi)閣是封建制度的產(chǎn)物，英國(guó)的內(nèi)閣是資本主義制度的產(chǎn)物。
權(quán)力不同：前者一開(kāi)始只能提供意見(jiàn)，雖后來(lái)有票擬的權(quán)力，但沒(méi)有決定權(quán)，權(quán)利都掌握在君主手里。而英國(guó)內(nèi)閣掌行政權(quán)。
作用不一樣：明朝內(nèi)閣只是顧問(wèn)機(jī)構(gòu)，英國(guó)內(nèi)閣制掌握行政權(quán)，處理國(guó)家大事，指導(dǎo)議會(huì)立法。
2.請(qǐng)談?wù)剼v史教學(xué)中對(duì)學(xué)生情操與世界觀培養(yǎng)的主要內(nèi)容有哪些?
【參考答案】
(1)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情。愛(ài)國(guó)主義本身就是歷史的產(chǎn)物，它集中地表現(xiàn)為民族自尊心和自信心;愛(ài)國(guó)主義本身就是歷史的，在不同歷史條件下，有不完全相同的具體內(nèi)容。進(jìn)行歷史教育首先要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
(2)勤勞、智慧、勇敢的教育。勤勞、智慧、勇敢三位一體，是人類存在發(fā)展至今的關(guān)鍵因素。
(3)欣賞和塑造美的教育。美有自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美等多種形式，在歷史長(zhǎng)河中，自然景物所顯示的自然美，歷史人物言行所顯示的藝術(shù)美，歷史上詩(shī)詞歌賦、書(shū)法、繪畫(huà)、建筑等顯示出來(lái)的社會(huì)美，比比皆是。
(4)民主、法制教育。一部歷史，在一定程度上就是一部人民大眾追求自由、民主、法治的歷史。
高中歷史《中國(guó)古代的天文學(xué)》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。教師上課之前播放2019年1月3日嫦娥四號(hào)探測(cè)器降落在月球背面進(jìn)行探測(cè)的視頻，并引導(dǎo)：這是世界首次對(duì)月球背面的探索，是我國(guó)天文學(xué)領(lǐng)域的一大進(jìn)步，其實(shí)在古代我國(guó)的天文學(xué)成就一直領(lǐng)先世界，那我國(guó)古代主要的天文學(xué)成就有哪些呢?我國(guó)古代天文學(xué)領(lǐng)先世界的原因有哪些呢?引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)我國(guó)古代天文學(xué)成就
教師引導(dǎo)：中國(guó)古代在天文學(xué)方面成就突出，形成了一套完整的古代天文學(xué)體系，在天象觀測(cè)和天體測(cè)量方面都處于世界前列。
之后，教師展示《甘石星經(jīng)》圖片，提出問(wèn)題;我國(guó)天文學(xué)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期取得了什么成就呢?
學(xué)生結(jié)合圖片及課前查閱的資料，回答問(wèn)題：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了我國(guó)最早的天文學(xué)專著《甘石星經(jīng)》，由甘德的《天文星占》和石申的《天文》合編而成。
教師追問(wèn)：《甘石星經(jīng)》的特殊之處在哪里?
學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，回答問(wèn)題：《甘石星經(jīng)》記載了已測(cè)定的120多個(gè)恒星的位置，是世界上最早的星表。
教師繼續(xù)展示圖片，并提出問(wèn)題：在漢唐時(shí)期我國(guó)的天文學(xué)分別取得了怎樣的成就?在天文學(xué)史上又有怎樣的地位?之后教師將全班同學(xué)分為漢代組和唐代組，分別進(jìn)行探究。
學(xué)生結(jié)合圖片和教材內(nèi)容，分組探究，并以小組為單位回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)：
(1)東漢科學(xué)家張衡發(fā)明了渾象儀，用于模擬、演示天體的運(yùn)行，他關(guān)于地球?yàn)閳A形的見(jiàn)解比西歐人早1000多年。張衡還發(fā)明了測(cè)定地震方位的候風(fēng)地動(dòng)儀，可以遙測(cè)到千里以外地震發(fā)生的方位，曾經(jīng)成功地測(cè)出發(fā)生于隴西的一次地震。
(2)唐代著名天文學(xué)家僧一行創(chuàng)制了黃道游儀，用它發(fā)現(xiàn)了恒星位置的變動(dòng)，這在世界上是首次。一行還主持實(shí)測(cè)了子午線的長(zhǎng)度。
接下來(lái)教師展示簡(jiǎn)儀的圖片，并提出問(wèn)題：在元朝時(shí)期主要的天文學(xué)家是誰(shuí)?他有什么成就?
學(xué)生回答問(wèn)題：元代著名的天文學(xué)家有郭守敬，他制成了一種新型渾儀——簡(jiǎn)儀。
教師繼續(xù)追問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合簡(jiǎn)儀和渾儀的圖片及運(yùn)行的原理說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)儀有哪些特點(diǎn)?
學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：簡(jiǎn)儀具有實(shí)用、簡(jiǎn)便、靈巧的特點(diǎn)，比歐洲發(fā)明同類儀器要早300多年。
(二)我國(guó)古代天文學(xué)領(lǐng)先世界的原因
教師引導(dǎo)：我國(guó)古代天文學(xué)成就如此眾多而又顯著，在古代一直領(lǐng)先世界，為什么我國(guó)古代天文學(xué)會(huì)有如此成就呢?請(qǐng)同學(xué)們以歷史小組為單位進(jìn)行5分鐘的討論，并提示學(xué)生可以從古代政局和農(nóng)業(yè)方面進(jìn)行探討。
學(xué)生討論之后回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)歸納：我國(guó)古代是農(nóng)業(yè)社會(huì)，古代勞動(dòng)人民和統(tǒng)治者為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，非常重視天文學(xué)的發(fā)展，同時(shí)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展也為天文學(xué)的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ);古代的統(tǒng)治者宣揚(yáng)“應(yīng)天承運(yùn)”“天人合一”，以此來(lái)宣誓政權(quán)統(tǒng)治的正統(tǒng)性和合法性，因此比較重視天文學(xué)的發(fā)展;統(tǒng)一國(guó)家鞏固和發(fā)展、中央集權(quán)制度的建立和完善，為天文學(xué)發(fā)展提供了重要條件和穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本課主要知識(shí)。
作業(yè)：查找中國(guó)古代天文學(xué)之最，下節(jié)課一起分享。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.簡(jiǎn)述中國(guó)古代科技發(fā)達(dá)的原因。
【參考答案】
(1)高度發(fā)達(dá)的農(nóng)耕文明為科技發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
(2)統(tǒng)一國(guó)家的鞏固和發(fā)展，中央集權(quán)制度的建立和完善為科技發(fā)明提供了重要條件。
(3)古代開(kāi)放的政策，吸收不同的文化，促進(jìn)科技的進(jìn)步。
(4)各民族間經(jīng)濟(jì)、文化等交流，促進(jìn)科技發(fā)展。
(5)中國(guó)人民勤勞智慧，長(zhǎng)期與自然斗爭(zhēng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2.這節(jié)課的三維目標(biāo)是什么?
【參考答案】
(1)知識(shí)與能力目標(biāo)
說(shuō)出我國(guó)古代天文學(xué)的成就，了解天文學(xué)成就領(lǐng)先世界的原因。
(2)過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)小組討論，知道我國(guó)古代天文學(xué)成就領(lǐng)先世界的原因，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)成就的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族自豪感和自信心。
高中歷史《從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師展示飛梭的圖片，提問(wèn)：這是什么?有何作用?學(xué)生結(jié)合初中所學(xué)能夠回答：飛梭，是用來(lái)織布的。
教師引導(dǎo)：飛梭是1733年英國(guó)人凱伊發(fā)明的，飛梭的使用大大提高了織布速度，面紗頓時(shí)供不應(yīng)求。于是，人們開(kāi)始想方法提高面紗的產(chǎn)量，結(jié)果就促成了機(jī)器的發(fā)明。但我們?yōu)槭裁床徽f(shuō)飛梭是工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志呢?進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)工業(yè)革命發(fā)生在英國(guó)的條件和因素
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提問(wèn)：工業(yè)革命發(fā)生在英國(guó)的條件和因素是什么?
學(xué)生結(jié)合教材，用表格歸納概括回答：
學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：資本主義制度的確立是前提。市場(chǎng)的擴(kuò)大是動(dòng)力，是必要性。資金、技術(shù)、勞動(dòng)力因素是可能性條件。
2.教師出示教材中歷史縱橫的材料，并設(shè)置如下問(wèn)題：圈地運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)成為“羊吃人”的運(yùn)動(dòng)?圈地運(yùn)動(dòng)對(duì)英國(guó)發(fā)展有哪些影響?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：圈地運(yùn)動(dòng)是將農(nóng)民從土地中趕出去，被迫離開(kāi)土地，去工場(chǎng)做工，成為沒(méi)有土地的無(wú)產(chǎn)者，因此成為“羊吃人”的運(yùn)動(dòng)。圈地運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了英國(guó)的近代化進(jìn)程，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。
過(guò)渡：伴隨著英國(guó)的殖民掠奪，很多人將掠奪的財(cái)富投資于手工工場(chǎng)，手工工場(chǎng)日益興旺，但仍然不能滿足市場(chǎng)的需要，因此迫切需要生產(chǎn)技術(shù)的革新。于是，珍妮機(jī)就應(yīng)運(yùn)而生了。
(二)工業(yè)革命的標(biāo)志——珍妮機(jī)的問(wèn)世
1.教師多媒體展示珍妮紡紗機(jī)的圖片，提問(wèn)：為什么說(shuō)珍妮機(jī)的出現(xiàn)是工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志?
引導(dǎo)學(xué)生與飛梭進(jìn)行對(duì)比分析，學(xué)生能夠得出：飛梭是工具不是機(jī)器，而珍妮機(jī)是機(jī)器。之后，教師進(jìn)行總結(jié)：珍妮機(jī)的出現(xiàn)不僅引發(fā)了紡織領(lǐng)域的一系列發(fā)明和創(chuàng)造，還帶動(dòng)了其它領(lǐng)域的發(fā)明和使用機(jī)器，機(jī)器生產(chǎn)帶動(dòng)了手工勞動(dòng)，生產(chǎn)效率大幅度提高，工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了革命性的變化，第一次工業(yè)革命開(kāi)始了，因此我們說(shuō)珍妮機(jī)的出現(xiàn)是工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志。
2.教師多媒體展示史料，同桌之間相互討論：在英國(guó)各個(gè)工業(yè)部門(mén)中，機(jī)器的最早使用，不是在傳統(tǒng)工業(yè)中，而是在新興的棉紡織部門(mén)中，導(dǎo)致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么呢?
學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：棉紡織業(yè)作為一個(gè)年輕的工業(yè)部門(mén)，受國(guó)家政策的支持，沒(méi)有舊傳統(tǒng)和行會(huì)的束縛，容易進(jìn)行技術(shù)革新和開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，棉紡織品的價(jià)格比毛紡織品便宜，市場(chǎng)需求量大，為滿足市場(chǎng)不斷增長(zhǎng)的需求，需要擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模以增加產(chǎn)量，所以對(duì)技術(shù)革新的要求比較迫切。
3.教師多媒體展示水力紡紗機(jī)、騾機(jī)、水力織布機(jī)的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的表格，掌握第一次工業(yè)革命期間紡織領(lǐng)域的主要發(fā)明成就及其代表人物。
過(guò)渡：雖然在紡織領(lǐng)域等部門(mén)產(chǎn)生了機(jī)器，但是這些機(jī)器仍然受到自然條件限制，動(dòng)力成為制約機(jī)器生產(chǎn)進(jìn)一步發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題。要發(fā)展工業(yè)，就必須有新的動(dòng)力。為此，瓦特改良了蒸汽機(jī)，成為工業(yè)革命的關(guān)鍵。
(三)工業(yè)革命的關(guān)鍵——蒸汽機(jī)的改良和廣泛使用
教師多媒體播放瓦特改良蒸汽機(jī)的簡(jiǎn)短視頻，提問(wèn)：蒸汽機(jī)相較于之前的機(jī)器，有何進(jìn)步之處?你從瓦特身上得到什么啟示?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：蒸汽機(jī)的動(dòng)力更加巨大，不受煤礦、水等自然條件的限制，推動(dòng)了工業(yè)革命進(jìn)入嶄新的階段。我們要學(xué)習(xí)瓦特對(duì)待科學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，他的創(chuàng)造精神、超人的才能和不懈的鉆研為我們留下了寶貴的精神和物質(zhì)財(cái)富。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
作業(yè)：關(guān)于工業(yè)革命的影響，課后搜集有關(guān)資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.簡(jiǎn)述世界市場(chǎng)基本形成的原因。
【參考答案】
(1)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)需要廣闊的世界市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。
(2)資產(chǎn)階級(jí)竭力在全世界拓展市場(chǎng)，搶占原料產(chǎn)地，使世界貿(mào)易的范圍和規(guī)模迅速擴(kuò)大。
(3)蒸汽機(jī)車和輪船的出現(xiàn)大大改變了交通運(yùn)輸條件，世界各地的聯(lián)系更為便捷。
2.簡(jiǎn)述在教案撰寫(xiě)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
【參考答案】
(1)突出學(xué)生的主體地位。
(2)從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問(wèn)題。
(3)設(shè)計(jì)出以任務(wù)型教學(xué)指導(dǎo)下的師生互動(dòng)方式。
(4)爭(zhēng)取準(zhǔn)備兩、三種針對(duì)不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。
(5)對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚�，發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。
(6)課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)。
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