【問題】做為老師，只要把知識點講精、講透就可以提高學(xué)生的成績。對此你怎么看?

　　【參考答案】

　　這種觀點是錯誤的，知識點的精講固然會幫助學(xué)生提高成績，但是我們要做的是不能以成績作為評價學(xué)生的唯一標準。針對這種觀點，我是這么認為的：

　　首先，作為教師來說，提高學(xué)生成績是教師的基本義務(wù)，但是學(xué)生成績的提高，不僅僅是老師把知識點講好就可以的。因為就教學(xué)本身而言是由教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面構(gòu)成的。因此，只說老師把知識點講精就能使學(xué)生的成績得到提高是片面的。

　　其次，想要提高學(xué)生成績需要具體進行分析。作為老師，要注意備課的完善性，教學(xué)方法的完備性。在講課過程中，老師應(yīng)該及時根據(jù)學(xué)生的理解能力進行授課的調(diào)整。幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的障礙，進一步提供解決方法。

　　最后，我認為成績只是評價中收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息的一種反饋手段，若濫施濫用，就違背了教育教學(xué)發(fā)展的必然規(guī)律，弊多利少。教師更要對學(xué)生進行素質(zhì)教育，多方面評定學(xué)生的優(yōu)劣，不要以分數(shù)作為衡量學(xué)生的唯一標準。

　　總之，我們作為老師應(yīng)該時刻反思教學(xué)活動的得失，在實行的是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)下，提高學(xué)生的成績。

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