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初中物理教資面試歷年真題：升華與凝華

　　1.題目：升華與凝華

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)在十分鐘內(nèi)完成試講;

　　(2)要有適當板書;

　　(3)有與生活聯(lián)系的實例;

　　收起答案

　　參考解析：

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)1：導入新課

　　【創(chuàng)設情境】

　　教師結合生活實際提出問題：二十四節(jié)氣中的“霜降”，古人認為霜是從天上降落的，故而稱為霜降。你贊同這個觀點嗎?你能用曾經(jīng)學過的物態(tài)變化解釋嗎?還有沒有其他物態(tài)變化呢?由此引出本節(jié)課題《升華和凝華》。

　　環(huán)節(jié)2：新課講授

　　教師出示新舊兩只白熾燈燈泡，請學生觀察、對比兩個燈絲的粗細。學生觀察后發(fā)現(xiàn)舊燈泡中的燈絲較細一些。教師提出問題：為什么用久了的燈絲會變細呢?

　　【生成概念】

　　引導學生思考、分析和交流，一部分同學認為可能是燈泡在使用時，溫度較高，使得鎢絲在高溫下熔化，由固態(tài)變成了液態(tài)，另一部分同學認為也可能是燈絲由固態(tài)直接變成了氣態(tài)。

　　為了進一步得出結論，教師演示實驗：碘的升華和凝華。在試管中放少量碘，塞進蓋子后放入熱水中，請學生觀察瓶中有何變化，通過觀察學生會發(fā)現(xiàn)：固態(tài)的碘沒有經(jīng)過熔化過程，而直接變?yōu)樽仙�的碘蒸�?再將試管從熱水中拿出來，放入涼水中，碘蒸氣沒有經(jīng)過液化而直接變?yōu)楣虘B(tài)的碘。

　　由學生總結實驗現(xiàn)象：加熱時，碘從固態(tài)直接變成氣態(tài)，冷卻時，碘從氣態(tài)直接變成固態(tài)。此時教師明確概念：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華，從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華。

　　【深化理解】

　　結合實驗過程當中的現(xiàn)象：試管放入熱水中時碘發(fā)生升華現(xiàn)象，將試管放入冷水中時碘發(fā)生凝華現(xiàn)象，請學生說一說升華和凝華的吸放熱情況，師生共同總結得出升華需要吸熱，凝華需要放熱。

　　并請學生小組討論并解釋“霜降”和用久的燈絲會變細的生活現(xiàn)象：①霜的形成屬于凝華，秋天地面溫度較低，空氣中的水蒸氣在地面或植物上直接凝華形成細微的冰晶。②白熾燈用久了，燈絲會變細是因為在燈泡使用時，溫度較高，鎢絲升華，直接由固態(tài)變成氣態(tài)，所以燈絲變細。

　　環(huán)節(jié)3：鞏固提高

　　教師多媒體展示水的三種狀態(tài)，分別是冰、水和水蒸氣，請學生結合之前所學知識，完成物態(tài)轉化關系圖。

　　環(huán)節(jié)4：小結作業(yè)

　　小結：師生共同總結本堂課所學知識點。

　　作業(yè)：聯(lián)系生活，找一找升華和凝華在生活中都有哪些應用。

　　四、板書設計略

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