2010年教師資格證高等教育學習題：第四章

　　(3)德國

　　1、綜合大學

　　2、師范大學

　　3、神學院

　　4、藝術(shù)和音樂大學

　　5、高級�？茖W校和綜合高等學校

　　(4)日本

　　1、學部大學

　　2、短期大學

　　3、高等專門學校

　　4、專修學校

　　三、論述題

　　1、我國高等教育的層次結(jié)構(gòu)和形式結(jié)構(gòu)有何特點?如何對其進行優(yōu)化?(P121)

　　(一)我國高等教育的層次結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及調(diào)整

　　我國高校高層次人才培養(yǎng)能力偏低。近年來我國高等教育擴大招生的重點在本�？茖哟�，研究生教育的發(fā)展相對緩慢。為此，需加大研究生的招生力度。

　　調(diào)整：建設(shè)少數(shù)一流大學，大力發(fā)展高職教育

　　(二)我國高等教育的形式結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

　　1、短期職大興起，有明顯的職業(yè)性和地方色彩;

　　2、成人高等教育發(fā)展迅速，已撐起了高等教育的半壁江山;

　　3、全國高等教育自學考試影響力提高，成為我國規(guī)模最大、范圍最廣的高等教育形式。

　　調(diào)整：完善終身教育體系，形成多樣的投資結(jié)構(gòu)

　　2、請以學科專業(yè)結(jié)構(gòu)為例，談?wù)剬Ω叩冉逃�結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與高等教育功能的發(fā)揮二者間關(guān)系的理解。(P123、129)

　　即高等教育科類與專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與調(diào)整促進社會發(fā)展的作用。