2011教師招聘考試全真模擬試題及答案(2)

參考答案

　　一、選擇題：每小題2分，共40分。

　　1.B　2.C　3.B　4.A　5.B　6.B　7.C

　　8.C　9.D　10.B　11.C　12.B　13.B　14.C

　　15.D　16.B　17.D　18.A　19.A　20.C

　　二、填空題：每空1分，共36分。

　　21.教育學　克魯普斯卡亞　22.帶好班級　學校教育　23.生產(chǎn)勞動　身體

　　24.自我教育　發(fā)展　25.國民教育　學校教育　26.了解學生　設(shè)計教法

　　27.教育者　受教育者　28.自覺性　靈活性　29.全面　專題

　　30.社會　階級　31.整體性　理解性　32.不均衡　先快后慢

　　33.三維結(jié)構(gòu)　操作　34.膽汁質(zhì)　粘液質(zhì)　35.情緒情感　意志

　　36.不穩(wěn)定　自覺和穩(wěn)定　37.執(zhí)行順序　執(zhí)行要求　38.同感　尊重

　　三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。

　　39.答案要點：

　　(1)堅定正確的政治方向;(1分)

　　(2)對教育事業(yè)獻身的精神;(1分)

　　(3)熱愛學生;(1分)

　　(4)集體協(xié)作的精神;(1分)

　　(5)嚴格要求自己，為人師表。(2分)

　　40.答案要點：

　　(1)社會主義方向性原則;

　　(2)從學生實際出發(fā)原則;

　　(3)知行統(tǒng)一原則;

　　(4)集體教育與個別教育相結(jié)合原則;

　　(5)正面教育與紀律約束相結(jié)合原則;

　　(6)依靠積極因素、克服消極因素原則;

　　(7)尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則：

　　(8)教育影響的一致性和連貫性原則。

　　正確回答出6個原則，給滿分;少于6個原則，每少正確回答1個原則，扣1分。

　　41.答案要點：

　　(1)政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用(政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導權(quán)、受教育的權(quán)利)。

　　(2)教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用(教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用)：

　　正確回答出兩大點，給2分;每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分：

　　42.答案要點：

　　(1)要有明確的目的;(2分)

　　(2)活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力;(2分)

　　(3)發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結(jié)合。(2分)

　　43.答案要點：

　　(1)個性的整體性;

　　(2)社會性與生物性;

　　(3)穩(wěn)定性與可塑性;

　　(4)共同性與個別差異性：

　　(5)他律(外控)與自律(內(nèi)按)性。

　　每個要點1分，無說明扣l～2分。

　　44.答案要點：

　　人的注意可分為：(1)不隨意注意(或無意注意)是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意(2分);

　　(2)隨意注意(或有意注意)是有預定目的和意志努力的注意(2分);

　　(3)隨意后注意(有意后注意)是有預定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意(2分)。

　　45.答案要點：

　　心理咨詢的基本步驟有：(1)建立關(guān)系(1分);(2)了解問題(1分);(3)分析診斷(1分);(4)幫助指導(1分);(5)結(jié)束咨詢(1分)。

　　有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

　　46.答案要點：

　　需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。(2分)

　　需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要(2分);根據(jù)指向?qū)ο蟛煌�可分為物質(zhì)性需要與精神性需要(2分)。

　　需要種類部分無說明扣2分。

　　四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。

　　47.答案要點：

　　(1)教學過程中學生的認識規(guī)律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的;其次，借助間接經(jīng)驗認識

　　世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識轉(zhuǎn)化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經(jīng)驗、感性認識作基礎(chǔ)，因此

　　教學要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識的關(guān)系。(4分)

　　(2)學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象;理解教材，形成概念;知識的鞏固與保持;運

　　用知識。(4分)

　　(3)聯(lián)系實際。(5分)

　　48.答案要點：

　　解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)等四個階段。(4分)

　　影響因素：(1)問題情境與問題表述方式;(2)動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響;(3)聯(lián)想與原型啟示;(4)正負遷移與特殊、非

　　特殊遷移;(5)定勢(心向)的作用;(6)個性因素。

　　(1)～(6)每個要點各1.5分，無分析說明扣4分。

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