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2011教師資格考試《教育學(xué)心理學(xué)》同步試題(4)

第 1 頁：試題
第 4 頁：參考答案

　　四、名詞解釋

　　1.學(xué)習(xí)期待 2.動(dòng)機(jī)水平 3.附屬內(nèi)驅(qū)力 4.自我效能感

　　五、簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的含義及功能。

　　2.簡(jiǎn)述成就動(dòng)機(jī)理論及其教育意義。

　　3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是怎樣的?

　　4.如何創(chuàng)設(shè)問題情境?

　　六、論述及案例分析題

　　1.論述在實(shí)際教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　2.李華是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，他的最大特點(diǎn)就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運(yùn)氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。

　　請(qǐng)運(yùn)用維納的歸因理論來分析：

　　(1)他的這種歸因是否正確?這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?

　　(2)如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的?

　　(3)對(duì)教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義?

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