2010年天津市教師資格考試教育心理學(xué)押題試卷

　　7.哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?( )

　　A.完形一頓悟說(shuō)

　　B.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

　　C.信息加工學(xué)習(xí)理論

　　D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

　　8.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)：( )

　　A.可能選擇

　　B.猶豫不決

　　C.回避這項(xiàng)任務(wù)

　　D.堅(jiān)決選擇

　　9.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高：( )

　　A.也是中等

　　B.不利

　　C.關(guān)系不大

　　D.最有利

　　10.學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程。它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和：( )

　　A.知識(shí)鞏固

　　B.知識(shí)運(yùn)用

　　C.知識(shí)提取

　　D.知識(shí)遷移

　　11.在教學(xué)中講授"果實(shí)"概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握"果實(shí)"概率。這是運(yùn)用了：( )

　　A.正例與反例配合法

　　B.變式法

　　C.比較法

　　D.直觀法

　　12.學(xué)習(xí)策略中的一種--元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和：( )

　　A.調(diào)節(jié)策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.組織實(shí)施策略

　　D.價(jià)值性

　　13 發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：交通性。獨(dú)創(chuàng)性和()

　　A.多樣性

　　B.迅速性

　　C.流暢性

　　D.價(jià)值性

　　14 品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和()

　　A.道德理念

　　B.道德行為

　　C.道德品質(zhì)

　　D.道德意識(shí)

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