2011江蘇教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》預(yù)測題(1)

2011江蘇教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》預(yù)測題(1)

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共16分)

　　1.教育科學(xué)研究對(duì)研究者個(gè)體的素質(zhì)有一定的要求，這些素質(zhì)要以( )為核心。

　　A.教學(xué)能力

　　B.組織能力

　　C.科研能力

　　D.寫作能力

　　2.最早提出論證自然知識(shí)和解釋自然現(xiàn)象的一般模式——“歸納——演繹”程序的是( )。

　　A.泰勒斯

　　B.阿拉克西米尼

　　C.伽利略

　　D.亞里士多德

　　3.研究從未有人涉足的對(duì)象領(lǐng)域的課題是( )。

　　A.創(chuàng)見性課題

　　B.再生性課題

　　C.承繼性課題

　　D.開拓性課題

　　4.在教育研究中，教材、教法、教學(xué)手段等往往被作為( )。

　　A.自變量

　　B.因變量

　　C.無關(guān)變量

　　D.控制變量

　　5.時(shí)間取樣觀察是( )。

　　A.對(duì)行為或事件的持續(xù)時(shí)間的觀察

　　B.在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的觀察

　　C.在任意選定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的觀察

　　D.在選定的有代表性的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的觀察

　　6.下列測量方法中屬于主觀反應(yīng)測量法的方法是( )。

　　A.標(biāo)準(zhǔn)化選擇法

　　B.問題解答法

　　C.自陳量表法

　　D.二次量化法

　　7.在調(diào)查問卷中，對(duì)問題的表述應(yīng)當(dāng)( )。

　　A.具有啟發(fā)性

　　B.具有幽默趣味性

　　C.具有傾向性

　　D.保持態(tài)度中立(措詞取中性)

　　8.教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)施的核心內(nèi)容是“( )”。

　　A.變量分解

　　B.變量觀測

　　C.變量假設(shè)

　　D.變量控制

　　9.用于說明自變量與因變量存在明確相關(guān)關(guān)系或因果關(guān)系程度的指標(biāo)稱為( )。

　　A.實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在效度

　　B.實(shí)驗(yàn)的外在效度

　　C.實(shí)驗(yàn)的難度

　　D.實(shí)驗(yàn)的區(qū)分度

　　10.教育辭書屬于( )。

　　A.研究性專業(yè)圖書

　　B.專業(yè)性教學(xué)用書

　　C.文獻(xiàn)性專業(yè)工具書

　　D.資料性工具書

　　11.下述方法中，每個(gè)研究對(duì)象被選為樣本的概率是已知的抽樣方法是( )。

　　A.方便抽樣

　　B.維度抽樣

　　C.系統(tǒng)抽樣

　　D.定標(biāo)抽樣

　　12.個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與群體經(jīng)驗(yàn)的主要區(qū)別在于( )。

　　A.層次不同

　　B.內(nèi)容范圍不同

　　C.社會(huì)化程度不同

　　D.推廣價(jià)值不同

　　13.教育理論研究最基本的任務(wù)在于( )。

　　A.豐富、繁榮教育學(xué)術(shù)理論

　　B.獲得教育科研成果

　　C.形成、完善和發(fā)展教育理論

　　D.創(chuàng)立獨(dú)特的教育理論體系

　　14.如果一個(gè)教育概念的外延包含著另一教育概念的全部外延，且后者僅僅是前者的一部分，那么這兩個(gè)教育概念具有( )。

　　A.交叉關(guān)系

　　B.同一關(guān)系

　　C.真包含關(guān)系

　　D.矛盾關(guān)系

　　15.經(jīng)計(jì)算，數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)這兩門課程成績的相關(guān)系數(shù)是0.72，可見這兩門課程( )。

　　A.中度相關(guān)

　　B.高度相關(guān)

　　C.極高相關(guān)

　　D.正常相關(guān)

　　16.實(shí)驗(yàn)研究(報(bào)告)的重點(diǎn)應(yīng)放在( )。

　　A.解釋教育現(xiàn)象

　　B.(說明)變量之間的關(guān)系

　　C.闡明教育事實(shí)

　　D.闡明教育理論

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