2011江蘇教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)預(yù)測題(6)

　　13、 有些學(xué)校將上午頭兩節(jié)課安排一些難度較大的課程，如數(shù)學(xué)、語文，而第四節(jié)課則會安排音樂、美術(shù)等輕松的課程，這樣的課程安排其目的是為了防止學(xué)生出現(xiàn)( )。

　　A :學(xué)習(xí)疲勞

　　B :學(xué)業(yè)不良

　　C :問題行為

　　D :心理沖突

　　14、 教師心理健康中的重要問題有( )。

　　A :角色適應(yīng)

　　B :工作壓力

　　C :職業(yè)倦怠

　　D :職業(yè)生涯

　　15、 各學(xué)校雖然要求學(xué)生全面發(fā)展，但另一方面又過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、語文的重要性，這會使美術(shù)、音樂、體育等任課老師產(chǎn)生( )。

　　A :角色過載

　　B :角色混淆

　　C :角色沖突

　　D :角色期待

　　三、判斷題：

　　16、 個(gè)體智力在全人口中的表現(xiàn)呈兩頭小中間大的正態(tài)分布。( )

　　17、 學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是知覺的重新組織，知覺經(jīng)驗(yàn)變化的過程。( )

　　18、 概念學(xué)習(xí)的一般規(guī)律適用于原理學(xué)習(xí)，所以原理學(xué)習(xí)就等同于概念學(xué)習(xí)。( )

　　19、 小學(xué)高年級兒童品德發(fā)展的特點(diǎn)是既不簡單服從權(quán)威，也不機(jī)械遵守規(guī)則。( )

　　20、 “身教重于言教”是替代性強(qiáng)化的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。( )

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